Significant differences in students

Significant differences in students’ mathematics achievement and attitudes towards mathematics were found
between experimental and control groups. After the treatment, experimental group students showed significant
improvement in mathematics achievement and attitudes towards mathematics in comparison to control group
students. It was found that students’ performance in mathematics and attitudes towards mathematics were affected
by exposure to the cooperative learning. Students seem to prefer learning mathematics by sharing knowledge. They
feel contented when they can function effectively in the group work. It is hoped that the findings of this study may
assist policymakers and teachers to identify appropriate measures that could promote cooperative learning in
mathematics classrooms. The results of the study might also advance our understanding on practical contribution of
cooperative learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในคณิตศาสตร์สำเร็จและทัศนคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนระหว่างทดลอง และกลุ่มควบคุม หลังการรักษา นักเรียนกลุ่มทดลองพบอย่างมีนัยสำคัญปรับปรุงในผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์และเจตคติต่อคณิตศาสตร์เปรียบเทียบกับกลุ่มควบคุมนักเรียน พบประสิทธิภาพที่นักเรียนในวิชาคณิตศาสตร์ และทัศนคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ได้รับผลกระทบจากการสัมผัสกับการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม นักเรียนดูเหมือนจะ ต้องเรียนคณิตศาสตร์ โดยใช้ความรู้ พวกเขารู้สึกพึงพอใจเมื่อพวกเขาสามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพในการทำงานของกลุ่ม หวังว่า ผลการวิจัยของการศึกษานี้อาจช่วยให้ผู้กำหนดนโยบายและครูระบุมาตรการที่เหมาะสมที่จะส่งเสริมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมในห้องเรียนคณิตศาสตร์ ผลการศึกษายังอาจเลื่อนเราเข้าใจในส่วนปฏิบัติของการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนและทัศนคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ของเขาถูกพบระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม
หลังจากการรักษานักเรียนกลุ่มทดลองแสดงให้เห็นว่ามีความสำคัญในการปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์และทัศนคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ในการเปรียบเทียบกับกลุ่มควบคุมนักเรียน การศึกษาพบว่าผลการดำเนินงานของนักเรียนในวิชาคณิตศาสตร์และทัศนคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ได้รับผลกระทบจากการสัมผัสกับการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม นักเรียนดูเหมือนจะชอบการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยการแบ่งปันความรู้ พวกเขารู้สึกพึงพอใจเมื่อพวกเขาสามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพในการทำงานของกลุ่ม ก็หวังว่าผลการศึกษานี้อาจช่วยให้ผู้กำหนดนโยบายและครูที่จะระบุมาตรการที่เหมาะสมที่จะส่งเสริมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมในการเรียนคณิตศาสตร์ ผลการศึกษาครั้งนี้ยังอาจจะก้าวไปสู่ความเข้าใจของเราเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในทางปฏิบัติของการเรียนแบบร่วมมือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความแตกต่างของนักเรียน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ และเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ พบ
ระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม . หลังการรักษา นักเรียนกลุ่มทดลองมีการปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญ
ในผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ ในการเปรียบเทียบกับการควบคุมกลุ่มนักศึกษา

พบว่า นักเรียนการแสดงทางคณิตศาสตร์และเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ได้รับผลกระทบ
โดยการสัมผัสกับการเรียนแบบร่วมมือ นักเรียนดูเหมือนจะชอบเรียนวิชาคณิตศาสตร์โดยการแบ่งปันความรู้ พวกเขา
รู้สึกพึงพอใจเมื่อพวกเขาสามารถทํางานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในกลุ่มงาน ก็หวังว่าผลการศึกษาครั้งนี้อาจ
ช่วยระบุปัญหาครูที่เหมาะสม มาตรการที่จะส่งเสริมการเรียนรู้สหกรณ์ใน
ห้องเรียนคณิตศาสตร์ ผลการศึกษาอาจล่วงหน้าความเข้าใจของเราในการสนับสนุนการปฏิบัติของ
การเรียนแบบร่วมมือ