More Than Books. The classroom is a

More Than Books. The classroom is also filled with all kinds of learning tools: mobile devices, art supplies, low- and high-tech materials for do-it-yourself projects, equipment for tinkering, and other materials as determined by the unique needs of the learners. The use of flexible, interactive learning environments is supported by research on the ways in which spatial environments affect student learning. The HEAD Project (Holistic Evidence and Design), in a study of the impacts of the classroom environment on the learning rates of students, noted six factors that are particularly influential to learning progress: light, user choice, flexibility, connections (as in corridors and the ways different areas fit together), complexity (such as having different types of learning areas), and color. The 21st-century classroom mimics the look, feel, and energy of people’s favorite informal learning spaces: coffee shops, libraries, maker spaces, art galleries, parks, and museums. They are places where students want to go and spend hour after hour of their time engaged in deep and meaningful learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มากกว่าหนังสือ ห้องเรียนยังเต็มไป ด้วยทุกชนิดของเครื่องมือการเรียนรู้: โทรศัพท์มือถือ art ซัพพลาย เทคโนโลยีต่ำ และสูงวัสดุสำหรับโครงการปด้วย อุปกรณ์สำหรับภายหลัง และวัสดุอื่น ๆ ตามความต้องการของผู้เรียนที่กำหนดไว้ ใช้สภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบโต้ตอบ ยืดหยุ่นสนับสนุนวิจัยวิธีการเชิงพื้นที่สภาพแวดล้อมมีผลต่อนักเรียน โครงการหัว (หลักฐานแบบองค์รวมและออกแบบ), ในการศึกษาผลกระทบของสภาพแวดล้อมห้องเรียนอัตราการเรียนรู้ของนักเรียน สังเกตปัจจัยที่หกที่เป็นโดยเฉพาะอย่างยิ่งอิทธิพลความคืบหน้าในการเรียนรู้: แสง เลือกผู้ใช้ ความยืดหยุ่น การเชื่อมต่อ (เช่นทางเดินและวิธีการที่พื้นที่อื่นพอดีกัน), ความซับซ้อน (เช่นชนิดของพื้นที่การเรียนรู้), และสี ศตวรรษที่ 21 ห้องเรียนเลียนแบบลักษณะ ความรู้สึก และพลังงานพื้นที่เรียนรู้เป็นที่ชื่นชอบของผู้คน: ร้านกาแฟ ไลบรารี พื้นที่ชง ศิลป์ สวนสาธารณะ และพิพิธภัณฑ์ มีสถานที่นักเรียนต้องการไป และใช้เวลานับชั่วโมงของเวลาในการเรียนรู้ที่ลึก และมีความหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มากขึ้นกว่าหนังสือ ห้องเรียนยังเต็มไปด้วยทุกชนิดของเครื่องมือการเรียนรู้: โทรศัพท์มือถืออุปกรณ์ศิลปะ, วัสดุต่ำและเทคโนโลยีชั้นสูงสำหรับการทำมันด้วยตัวเองโครงการ, อุปกรณ์สำหรับประดิษฐ์และวัสดุอื่น ๆ ตามที่กำหนดโดยความต้องการเฉพาะของผู้เรียน การใช้ความยืดหยุ่นและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบโต้ตอบได้รับการสนับสนุนโดยการวิจัยเกี่ยวกับวิธีการที่สภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้ของนักเรียน โครงการ HEAD (หลักฐานแบบองค์รวมและการออกแบบ) ในการศึกษาผลกระทบของสภาพแวดล้อมในชั้นเรียนเกี่ยวกับอัตราการเรียนรู้ของนักเรียนตั้งข้อสังเกตหกปัจจัยที่มีอิทธิพลอย่างยิ่งที่จะมีความคืบหน้าการเรียนรู้: แสงเลือกของผู้ใช้และความยืดหยุ่นของการเชื่อมต่อ (ในขณะที่เดิน และวิธีการที่แตกต่างกันในพื้นที่ที่พอดีกัน) ความซับซ้อน (เช่นมีความแตกต่างของพื้นที่การเรียนรู้) และสี เลียนแบบศตวรรษที่ 21 ห้องเรียนรูปลักษณ์ความรู้สึกและการใช้พลังงานของช่องว่างการเรียนรู้ที่ชื่นชอบของผู้คนอย่างไม่เป็นทางการ: ร้านกาแฟ, ห้องสมุด, ช่องว่างชงหอศิลป์สวนสาธารณะและพิพิธภัณฑ์ พวกเขาเป็นสถานที่ที่นักเรียนต้องการที่จะไปและการใช้จ่ายชั่วโมงหลังจากชั่วโมงเวลาของพวกเขามีส่วนร่วมในการเรียนรู้ลึกและมีความหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มากกว่าหนังสือ ห้องเรียนยังเต็มไปด้วยทุกชนิดของเครื่องมือการเรียนรู้ : โทรศัพท์มือถือ , อุปกรณ์ศิลปะ , ต่ำและสูงวัสดุสำหรับทำมันด้วยตัวเองโครงการ , อุปกรณ์สำหรับ tinkering และวัสดุอื่น ๆ ตามที่กำหนดโดยความต้องการเฉพาะของผู้เรียน การใช้ความยืดหยุ่น สภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบโต้ตอบได้รับการสนับสนุนโดยการวิจัยวิธีการที่สภาพแวดล้อมต่างๆ ส่งผลกระทบต่อการเรียนของนักเรียน โครงการใหญ่ ( หลักฐานแบบองค์รวมและการออกแบบ ) ในการศึกษาผลกระทบของสภาพแวดล้อมของห้องเรียนตามอัตราการเรียนรู้ของนักเรียนเป็น 6 ปัจจัยที่จะมีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ โดยเฉพาะความคืบหน้า : แสง , ทางเลือก , ความยืดหยุ่นของผู้ใช้ การเชื่อมต่อ ( ในทางเดินและวิธีที่แตกต่างกันในพื้นที่พอดีกัน ) ความซับซ้อน ( เช่นมี ประเภทของการเรียนรู้พื้นที่ ) และสี ศตวรรษที่ 21 ในชั้นเรียนเลียนแบบดู รู้สึก และพลังของประชาชนที่ชื่นชอบการเรียนรู้นอกระบบเป็นร้านกาแฟ ห้องสมุด ชงเป็น หอศิลป์ สวนสาธารณะ และพิพิธภัณฑ์ เป็นสถานที่ที่นักเรียนต้องการไปและการใช้จ่ายชั่วโมงหลังจากชั่วโมงของเวลาของพวกเขามีส่วนร่วมในลึกและการเรียนรู้ที่มีความหมาย