Students with more socio-economical

Students with more socio-economically advantaged backgrounds generally perform better. This finding is shown
by the upward slope of the gradient line. Across the OECD countries, this advantage averages to 38 score points
in reading for each increase of one standard deviation in socio-economic background (i.e. one point in the index
shown on the horizontal axis), which is roughly equivalent to a year’s worth of schooling, on average across
OECD countries.

• A given difference in socio-economic background is associated with a difference in student reading performance
that is roughly the same throughout the distribution – i.e. the marginal benefit of a greater socio-economic
advantage neither diminishes nor rises by a substantial amount as this advantage grows. This is shown by the fact
that the socio-economic gradient line is nearly straight.

• The relationship between student performance and the PISA index of economic, social and cultural status is
far from deterministic. Many disadvantaged students, shown on the left of the figure, score well above what is
predicted by the gradient line; in this sense they are “resilient”. Meanwhile, a sizeable proportion of students from
privileged home backgrounds perform below what those backgrounds would suggest. In fact, for any group of
students with similar backgrounds, there is a considerable range in performance.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักศึกษาที่มีภูมิหลังทางสังคมและเศรษฐกิจที่ได้เปรียบมากขึ้นโดยทั่วไปทำงานได้ดีขึ้น การค้นพบนี้แสดงให้เห็นโดยความลาดชันสูงขึ้นของสายการไล่ระดับสี
ทั่วประเทศ OECD ค่าเฉลี่ยได้เปรียบนี้ถึง 38
คะแนนคะแนนในการอ่านสำหรับการเพิ่มขึ้นของแต่ละส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานหนึ่งในพื้นหลังทางเศรษฐกิจและสังคม(เช่นจุดหนึ่งในดัชนีที่แสดงบนแกนนอน) ซึ่งเป็นประมาณเทียบเท่ากับมูลค่าปีของการศึกษา โดยเฉลี่ยทั่ว. ประเทศ OECD •ความแตกต่างที่ได้รับในพื้นหลังทางเศรษฐกิจและสังคมมีความเกี่ยวข้องกับความแตกต่างในการทำงานการอ่านของนักเรียนที่มีประมาณเดียวกันตลอดการจัดจำหน่าย - คือผลประโยชน์ส่วนเพิ่มของทางเศรษฐกิจและสังคมมากขึ้นประโยชน์ไม่ลดลงหรือเพิ่มขึ้นโดยเป็นจำนวนมากที่เป็นประโยชน์นี้เติบโต นี้แสดงให้เห็นความจริงที่ว่าสายลาดทางเศรษฐกิจและสังคมเกือบตรง. •ความสัมพันธ์ระหว่างผลการดำเนินงานของนักเรียนและดัชนี PISA ของเศรษฐกิจสถานะทางสังคมและวัฒนธรรมที่เป็นห่างไกลจากที่กำหนด นักเรียนที่ด้อยโอกาสจำนวนมากที่แสดงทางด้านซ้ายของรูปที่ได้คะแนนดีกว่าสิ่งที่คาดการณ์โดยสายการไล่ระดับสี; ในความหมายนี้พวกเขาเป็น "ความยืดหยุ่น" ในขณะเดียวกันสัดส่วนที่ใหญ่มากของนักเรียนที่มาจากภูมิหลังที่บ้านได้รับการยกเว้นการดำเนินการดังต่อไปนี้สิ่งที่ภูมิหลังเหล่านั้นจะขอแนะนำ ในความเป็นจริงสำหรับกลุ่มใด ๆนักเรียนที่มีภูมิหลังที่คล้ายกันมีช่วงสำคัญในการปฏิบัติงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนที่มีภูมิหลังทางเศรษฐกิจสังคมมากขึ้นโดยทั่วไปสามารถเล่นได้ดีขึ้น การค้นพบนี้แสดง
โดยความลาดชันขึ้นของการไล่ระดับสีเส้น ข้ามของประเทศนี้ประโยชน์เฉลี่ย 38 คะแนน
ในการอ่านแต่ละเพิ่มหนึ่งส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานในภูมิหลัง ( เช่น จุดหนึ่งในดัชนี
แสดงบนแกนแนวนอน )ซึ่งเป็นประมาณเทียบเท่ากับมูลค่าปีของตน เฉลี่ยทั้งประเทศ OECD
.

- ระบุความแตกต่างในพื้นฐานทางเศรษฐกิจและสังคมที่เกี่ยวข้องกับความแตกต่างในประสิทธิภาพการอ่าน
นักเรียนที่ประมาณเดียวกันตลอดทั้งการกระจายการดำเนินการโดยผลประโยชน์ของสังคม
มากกว่าประโยชน์หรือลดลงหรือเพิ่มขึ้น โดยจํานวนเป็นประโยชน์นี้เติบโต นี้จะแสดงโดยความเป็นจริง
ที่เส้นไล่ระดับเศรษฐกิจเกือบตรง

- ความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนการแสดง และ ปิซาดัชนีทางเศรษฐกิจ สถานะทางสังคม และ วัฒนธรรม
ไกลจาก deterministic . นักเรียนด้อยโอกาสหลายปรากฏบนด้านซ้ายของรูป คะแนนเหนืออะไร
ทำนายโดยการไล่ระดับสีทัด ในความรู้สึกนี้มันเป็น " ยืดหยุ่น " ขณะเดียวกัน ดาว สัดส่วนของนักเรียน นิสิต นักศึกษา จาก
สิทธิพิเศษแสดงด้านล่างสิ่งที่พื้นหลังพื้นหลังบ้านนั้นจะแนะนำ ในความเป็นจริงสำหรับกลุ่มใด ๆของ
นักเรียนที่มีภูมิหลังที่คล้ายกัน มีช่วงมาก
ในการปฏิบัติงาน