By the time students reach their middle school years, they already hav การแปล - By the time students reach their middle school years, they already hav ไทย วิธีการพูด

By the time students reach their mi

By the time students reach their middle school years, they already have
a mindset about who they are and what they can or cannot accomplish.
Edwards (1954) and Atkinson (1964) developed theories of motivation
related to a person’s expectations of the value of success based on that
person’s perceived probability of succeeding and the incentive value of
that success. In an article in the August 15, 1993, issue of Parade, Jimmy
Johnson, who was then coach of the Dallas Cowboys, was asked how he
turned a team with a losing record into Super Bowl champions. He simply
said, “Treat them as winners . . . and they will win.” In the school environment,
if students believe they can be successful, they usually are. If students
believe they cannot succeed, then students probably will not and will have
little to no motivation to do otherwise. Glasser (1990) said that motivation
comes from within ourselves.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
การเรียนถึงปีโรงเรียนมัธยมของพวกเขา พวกเขาได้mindset เกี่ยวกับพวกเขาเป็นใครและสิ่งที่พวกเขาจะสามารถ หรือไม่สามารถทำเอ็ดเวิร์ด (1954) และอันดับ (1964) พัฒนาทฤษฎีของแรงจูงใจที่เกี่ยวข้องกับความคาดหวังของบุคคลของค่าของความสำเร็จตามที่ของผู้รับรู้น่าประสบความสำเร็จและค่าอบรมของความสำเร็จนั้น ในบทความในประเด็น 15 สิงหาคม 1993 ของ Parade จิมมี่Johnson เจ้าแล้วโค้ชของคาวบอยดัลลัส ถูกถามว่า เขาเปลี่ยนคอร์ดแพ้ทีมที่เป็นแชมป์ซูเปอร์โบวล์ เขาเพียงแค่กล่าวว่า "รักษาพวกเขาเป็นผู้ชนะ...และพวกเขาจะชนะ" ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนถ้านักเรียนเชื่อว่า พวกเขาสามารถประสบความสำเร็จ พวกเขามักจะได้ ถ้านักเรียนเชื่อว่า ไม่ประสบความสำเร็จ จาก นั้นนักเรียนคงจะไม่ และจะมีน้อยไม่มีแรงจูงใจจะทำอย่างอื่น Glasser (1990) กล่าวว่า แรงจูงใจที่มาจากภายในตนเอง
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
โดยนักเรียนเวลาถึงปีโรงเรียนมัธยมของพวกเขาพวกเขามี
ความคิดเกี่ยวกับการที่พวกเขาและสิ่งที่พวกเขาสามารถหรือไม่สามารถประสบความสำเร็จ.
เอ็ดเวิร์ดส์ (1954) และแอตกินสัน (1964) การพัฒนาทฤษฎีของแรงจูงใจ
ที่เกี่ยวข้องกับความคาดหวังของบุคคลที่มีคุณค่าของความสำเร็จ ขึ้นอยู่กับว่า
น่าจะเป็นที่รับรู้ของคนที่ประสบความสำเร็จและความคุ้มค่าของแรงจูงใจ
ที่ประสบความสำเร็จ ในบทความในวันที่ 15 สิงหาคม 1993 ปัญหาของขบวนพาเหรด, จิมมี่
จอห์นสันซึ่งเป็นโค้ชของดัลลัสเคาบอยถูกถามว่าเขา
กลายเป็นทีมที่มีการบันทึกลงในการสูญเสียแชมป์ซูเปอร์โบวล์ เขาก็
บอกว่า "รักษาพวกเขาเป็นผู้ชนะ . . และพวกเขาจะชนะ. "ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน,
ถ้านักเรียนเชื่อว่าพวกเขาจะประสบความสำเร็จที่พวกเขามักจะ หากนักเรียน
เชื่อว่าพวกเขาไม่สามารถประสบความสำเร็จแล้วนักเรียนอาจจะไม่ได้และจะมี
เพียงเล็กน้อยที่จะแรงจูงใจที่จะทำอย่างอื่นไม่มี Glasser (1990) กล่าวว่าแรงจูงใจ
มาจากภายในตัวเอง
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
เมื่อนักเรียนมาถึงปีโรงเรียนมัธยมของพวกเขา พวกเขามี
ความคิดเกี่ยวกับว่าเขาเป็นใครและสิ่งที่พวกเขาสามารถและไม่สามารถบรรลุ .
Edwards ( 1954 ) และแอตกินสัน ( 1964 ) ได้พัฒนาทฤษฎีของแรงจูงใจของคน
ที่เกี่ยวข้องกับความคาดหวังของค่าของความสำเร็จขึ้นอยู่กับการรับรู้ของบุคคลนั้น
ความน่าจะเป็นของความสำเร็จและแรงจูงใจของค่า
ที่ประสบความสำเร็จในบทความใน 15 สิงหาคม 1993 , ปัญหาของขบวนพาเหรด จิมมี่
จอห์นสัน , ผู้ที่เป็นโค้ชของดัลลัส คาวบอย ถูกถามว่า เขา
เปิดทีมที่มีการสูญเสียบันทึกลงในชามซุปเปอร์แชมป์ เขาเพียงแค่
กล่าวว่า " ถือว่าเป็นผู้ชนะ . . . . . . . และพวกเขาจะชนะ " ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน ถ้านักเรียน
เชื่อว่าพวกเขาสามารถประสบความสำเร็จ พวกเขามักจะมี ถ้านักศึกษา
เชื่อว่าพวกเขาไม่สามารถประสบความสำเร็จแล้วนักศึกษาอาจจะไม่ต้อง
น้อยไม่มีแรงจูงใจในการทำอย่างอื่น กลาสเซอร์ ( 1990 ) กล่าวว่าแรงจูงใจ

มาจากภายในตัวเราเอง
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: