In the contemporary context of high

In the contemporary context of high competitiveness between organizations, organizational learning
culture and knowledge management (KM) have been considered key concepts in both academic and managerial settings. This study aims to provide empirical support for the relationship between organizational learning culture and knowledge management, specifically concerning the prediction of learning culture on KM processes. Data collection was carried out through questionnaires in 50 Portuguese manufacturing firms. Data was analyzed at the organizational level using standard multiple regressions. The results showed a significant and positive relationship between learning culture and KM practices. Concerning the two dimensions of learning culture, internal integration was the main predictor for KM formal practices, KM informal practices and strategic management of knowledge, whereas the external adaptation dimension was shown to predict only the strategic management of knowledge. The present study contributes to theoretical and empirical findings concerning the relationship between learning culture and knowledge management processes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในบริบทร่วมสมัยของการแข่งขันสูงระหว่างองค์กร องค์กรเรียนรู้วัฒนธรรมและความรู้ (KM) การจัดการได้รับการพิจารณาที่สำคัญแนวคิดในการตั้งค่าทั้งวิชาการ และบริหารจัดการ การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้การสนับสนุนการรวมสำหรับความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมองค์กรเรียนรู้การจัดการ โดยเฉพาะเกี่ยวกับการทำนายของการเรียนรู้วัฒนธรรมกระบวนการ KM รวบรวมข้อมูลได้ดำเนินผ่านแบบสอบถามในบริษัทผลิตโปรตุเกส 50 มีวิเคราะห์ข้อมูลในระดับองค์กรโดยใช้มาตรฐาน regressions หลาย ผลลัพธ์แสดงให้เห็นความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญ และค่าบวกระหว่างวัฒนธรรมการเรียนรู้และปฏิบัติ KM เกี่ยวกับสองมิติของวัฒนธรรมการเรียนรู้ รวมภายในถูก predictor หลักปฏิบัติทาง KM, KM เป็นแนวทางปฏิบัติ และกลยุทธ์การจัดการความรู้ ในขณะที่มิติปรับภายนอกที่แสดงให้ทายเท่านั้นการจัดการเชิงกลยุทธ์ของความรู้ การศึกษาปัจจุบันสนับสนุนการค้นพบทฤษฎี และผลที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมและความรู้กระบวนการจัดการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบริบทร่วมสมัยในการแข่งขันสูงระหว่างองค์กรเรียนรู้ขององค์กรวัฒนธรรมและการจัดการความรู้ (KM) ได้รับการพิจารณาแนวคิดหลักในการตั้งค่าทั้งทางวิชาการและการบริหารจัดการ
การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายที่จะให้การสนับสนุนเชิงประจักษ์สำหรับความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมการเรียนรู้ขององค์กรและการจัดการความรู้โดยเฉพาะที่เกี่ยวกับการคาดการณ์ของวัฒนธรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับกระบวนการ KM เก็บรวบรวมข้อมูลดำเนินการโดยแบบสอบถามใน 50 บริษัท ผลิตโปรตุเกส วิเคราะห์ข้อมูลในระดับองค์กรโดยใช้การถดถอยหลายมาตรฐาน ผลการศึกษาพบความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญและบวกระหว่างวัฒนธรรมการเรียนรู้และการปฏิบัติ KM เกี่ยวกับสองมิติของการเรียนรู้วัฒนธรรมบูรณาการภายในเป็นหลักสำหรับการทำนาย KM การปฏิบัติอย่างเป็นทางการ KM การปฏิบัติที่ไม่เป็นทางการและการจัดการเชิงกลยุทธ์ของความรู้ในขณะที่การปรับตัวมิติภายนอกก็แสดงให้เห็นในการทำนายเฉพาะการจัดการเชิงกลยุทธ์ของความรู้ การศึกษาครั้งนี้ก่อให้เกิดการค้นพบทฤษฎีและเชิงประจักษ์เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมการเรียนรู้และความรู้กระบวนการจัดการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในบริบทร่วมสมัยของการแข่งขันสูง ระหว่างองค์กร เป็นองค์กรเรียนรู้ และการบริหารความรู้
วัฒนธรรม ( km ) มีการพิจารณาแนวคิดที่สําคัญทั้งในด้านวิชาการ และการบริหารจัดการการตั้งค่า การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้การสนับสนุนเชิงประจักษ์สำหรับความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมการเรียนรู้ขององค์กร และการจัดการความรู้โดยเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับการทำนายของวัฒนธรรมการเรียนรู้ในกระบวนการ km วิเคราะห์ข้อมูลแบบสอบถามใน 50 โปรตุเกส บริษัท ผลิต . การวิเคราะห์ข้อมูลในระดับองค์กร โดยใช้มาตรฐานการถดถอยพหุคูณ . พบความสัมพันธ์ทางบวกระหว่างและการเรียนรู้วัฒนธรรมและทางปฏิบัติเกี่ยวกับสองมิติของวัฒนธรรมการเรียนรู้บูรณาการภายในเป็นตัวหลักกม. ที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ การปฏิบัติทางปฏิบัติกลยุทธ์การจัดการความรู้ ในขณะที่ขนาดการปรับตัวภายนอกเป็นทำนายเท่านั้น ยุทธศาสตร์การบริหารจัดการความรู้การศึกษาเชิงทฤษฎีและเชิงประจักษ์ที่มีข้อมูลเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างกระบวนการเรียนรู้วัฒนธรรม และการจัดการความรู้