This longitudinal study examined re

This longitudinal study examined retrospective memory bias and the contributions of current state of distress and self-enhancement to recall bias. Sixtynine students at a university in New York City were asked to complete a weekly webbased survey of life events throughout their four years of study. At the end of the four years, they were asked to recall the total number of events which they had endorsed during the study. In general, participants tended to under-estimate the number of events they had experienced. Recall for potentially traumatic events (PTEs) was relatively accurate but there was still some variability in the recalled number of events. Our study found the recall bias was not random and that higher levels of distress at the time of recall were associated with a higher number of recalled PTEs and, therefore, a reduction in the under-estimation bias. However, we also found a significant interaction between distress and self enhancement. Participants with higher levels of distress and higher levels of self-enhancement recalled fewer numbers of PTEs when compared to their less self-enhancing peers. The implications for research and theory development are discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานศึกษาตามยาวนี้ตรวจสอบผลงานของสถานะปัจจุบันของความทุกข์และการพัฒนาตนเองเพื่อยกเลิกอคติและความโน้มเอียงหน่วยความจำย้อนหลัง Sixtynine เรียนที่มหาวิทยาลัยในนิวยอร์กถูกขอให้กรอกแบบสำรวจ webbased รายสัปดาห์ของกิจกรรมชีวิตตลอดสี่ปีการศึกษา ปลายสี่ปี พวกเขาถูกถามจะจำเหตุการณ์ที่พวกเขาได้รับการรับรองในระหว่างการศึกษาจำนวน ทั่วไป ผู้เข้าร่วมมีแนวโน้มน้อยกว่าประมาณการจำนวนของเหตุการณ์ที่พวกเขามีประสบการณ์ เรียกคืนสำหรับเหตุการณ์ที่อาจเจ็บปวด (PTEs) ได้ค่อนข้างแม่นยำ แต่มันยังมีบางความแปรปรวนของจำนวนเหตุการณ์ที่ถูกยกเลิก ศึกษาของเราพบอคติจำไม่สุ่ม และที่ระดับสูงของความทุกข์ในเวลาของการเรียกคืนสัมพันธ์กับของเรียก PTEs และ จึง ลดอคติการประเมินขีด อย่างไรก็ตาม เรายังพบการโต้ตอบที่สำคัญระหว่างความทุกข์และเพิ่มประสิทธิภาพของตนเอง ผู้เรียนระดับสูงของการพัฒนาตนเองและระดับที่สูงขึ้นของความทุกข์เรียกน้อยจำนวน PTEs เมื่อเปรียบเทียบกับของพวกเขาน้อยกว่าตนเองเพิ่มเพื่อน มีการกล่าวถึงผลการวิจัยและทฤษฎีการพัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี้การศึกษาระยะยาวการตรวจสอบย้อนหลังอคติหน่วยความจำและการมีส่วนร่วมของรัฐในปัจจุบันของความทุกข์และการเพิ่มประสิทธิภาพของตัวเองที่จะจำอคติ นักเรียน sixtynine ที่มหาวิทยาลัยในนิวยอร์กซิตี้ถูกขอให้กรอกแบบสำรวจ webbased รายสัปดาห์ของเหตุการณ์ในชีวิตตลอดสี่ปีของการศึกษา ในตอนท้ายของสี่ปีที่พวกเขาได้ขอให้จำจำนวนรวมของเหตุการณ์ที่พวกเขาได้รับการรับรองในระหว่างการศึกษา โดยทั่วไปแล้วผู้เข้าร่วมมีแนวโน้มที่จะอยู่ภายใต้การประเมินจำนวนของเหตุการณ์ที่พวกเขาเคยมีประสบการณ์ จำสำหรับเหตุการณ์ที่อาจเกิดบาดแผล (PTEs) ค่อนข้างถูกต้อง แต่ยังคงมีความแปรปรวนบางส่วนในจำนวนเล่าเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น การศึกษาของเราพบว่ามีอคติการเรียกคืนไม่ได้เป็นแบบสุ่มและระดับที่สูงขึ้นของความทุกข์ในช่วงเวลาของการเรียกคืนมีความสัมพันธ์กับจำนวนที่สูงขึ้นของการเล่า PTEs และดังนั้นการลดอคติภายใต้การประมาณค่า อย่างไรก็ตามเรายังพบว่ามีการทำงานร่วมกันอย่างมีนัยสำคัญระหว่างความทุกข์และการเพิ่มประสิทธิภาพด้วยตนเอง เข้าร่วมที่มีระดับที่สูงขึ้นของความทุกข์และระดับที่สูงขึ้นของการเพิ่มประสิทธิภาพของตัวเองจำได้ว่าตัวเลขที่น้อยลงของ PTEs เมื่อเทียบกับเพื่อนของตัวเองของพวกเขาเพิ่มน้อย ความหมายสำหรับการวิจัยและการพัฒนาทฤษฎีที่จะกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาระยะยาวนี้ตรวจสอบอคติความทรงจำย้อนหลังและผลงานของสถานะปัจจุบันของความทุกข์และการเพิ่มประสิทธิภาพของตนเองเพื่อเรียกลำเอียง นักเรียนซิกตี้ไนน์ที่มหาวิทยาลัยนิวยอร์กถูกขอให้กรอกรายสัปดาห์ จัดสำรวจเหตุการณ์ของชีวิตตลอดสี่ปีของการศึกษา ในตอนท้ายของ 4 ปี พวกเขาได้ขอให้เรียกคืนจำนวนของเหตุการณ์ที่พวกเขามีการรับรองระหว่างเรียน ทั่วไป เข้าร่วม มีแนวโน้มที่จะ ภายใต้ประมาณการจำนวนของเหตุการณ์ที่พวกเขาได้รับ นึกถึงเหตุการณ์ traumatic ซ่อนเร้น ( ptes ) ถูกต้องค่อนข้าง แต่ยังคงมีบางความแปรปรวนในการเรียกหมายเลขของเหตุการณ์ การศึกษาของเราพบกรุไม่ได้สุ่มและระดับที่สูงขึ้นของทุกข์ในเวลาที่จำเป็น ที่เกี่ยวข้องกับสัดส่วนของหอ ptes ดังนั้นการลดอคติในภายใต้ประมาณ อย่างไรก็ตาม เราพบปฏิสัมพันธ์ร่วมกันระหว่างความทุกข์และการเพิ่มประสิทธิภาพของตนเอง ผู้ที่มีระดับที่สูงขึ้นของความทุกข์และระดับที่สูงขึ้นของการเรียกหมายเลขของตนเอง ptes น้อยลงเมื่อเทียบกับน้อยกว่าตนเอง เพิ่มเพื่อน ความหมายสำหรับการวิจัยและพัฒนาทฤษฎีที่กล่าวถึง