Even the best known and most influe

Even the best known and most influential comparative outcome studies are not 100% effective in achieving a single best outcome for all of the participants. Lovaas’ (1987) study of the treatment of preschool aged children using intensive ABA intervention achieved a favorable outcome for 47% of the experimental group. Similarly, Sallows and Graupner (2005) reported that 48% of their young participants showed rapid learning with ABA instruction. The changes in preschoolers who made the greatest gains in these studies are heartening, but with half of the children failing to make such major gains we need to identify other strategies that may enhance the learning of the children whose progress was more limited.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้การศึกษารู้จักกันดี และมีอิทธิพลมากที่สุดเปรียบเทียบผลที่ได้ไม่ 100% มีประสิทธิภาพในการบรรลุผลที่ดีที่สุดได้เดี่ยวสำหรับผู้เข้าร่วมทั้งหมด Lovaas' รักษาอายุเด็ก preschool ที่ใช้แทรกแซง ABA แบบเร่งรัด (1987) ศึกษาบรรลุผลอัน 47% ของกลุ่มทดลอง ในทำนองเดียวกัน Sallows และ Graupner (2005) รายงานว่า 48% ของผู้เข้าร่วมของเด็กพบว่าการเรียนรู้อย่างรวดเร็ว ด้วยคำสั่ง ABA การเปลี่ยนแปลงใน preschoolers ที่ทำกำไรมากที่สุดในการศึกษานี้จะ heartening แต่กับครึ่งหนึ่งของเด็ก การทำกำไรหลักดังกล่าวเราจำเป็นต้องระบุกลยุทธ์อื่น ๆ ที่อาจเสริมสร้างการเรียนรู้ของเด็กที่มีความก้าวหน้าถูกจำกัดมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้จะเป็นที่รู้จักกันดีที่สุดและมีอิทธิพลมากที่สุดผลการศึกษาเปรียบเทียบไม่ได้ 100% มีประสิทธิภาพในการบรรลุผลที่ดีที่สุดเพียงหนึ่งเดียวสำหรับทั้งหมดของผู้เข้าร่วม Lovaas '(1987) การศึกษาการรักษาเด็กอายุก่อนวัยเรียนโดยใช้การแทรกแซง ABA เข้มข้นประสบความสำเร็จผลดีสำหรับ 47% ของกลุ่มทดลอง ในทำนองเดียวกัน Sallows และ Graupner (2005) รายงานว่า 48% ของผู้เข้าร่วมแสดงให้เห็นว่าพวกเขายังเด็กเรียนรู้อย่างรวดเร็วที่มีการเรียนการสอนสด การเปลี่ยนแปลงในเด็กก่อนวัยเรียนที่ทำกำไรมากที่สุดในการศึกษาเหล่านี้จะได้รับกำลังใจ แต่กับครึ่งหนึ่งของเด็กที่ล้มเหลวในการทำกำไรที่สำคัญเช่นเราต้องระบุกลยุทธ์อื่น ๆ ที่อาจส่งเสริมการเรียนรู้ของเด็กที่มีความคืบหน้าเป็นที่ จำกัด มากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้แต่ที่ดีที่สุดที่รู้จักและศึกษาผลเปรียบเทียบมีอิทธิพลมากที่สุดจะไม่ 100% มีประสิทธิภาพในการบรรลุเดียวผลที่ดีที่สุดสำหรับทั้งหมดของผู้เข้าร่วม lovaas ' ( 1987 ) การศึกษาการรักษาก่อนอายุเด็กใช้ ABA การทดลองเข้มข้นได้ผลดีสำหรับ 47 % ของกลุ่มทดลอง ในทํานองเดียวกันและ sallows graupner ( 2005 ) รายงานว่า 48% ของผู้เข้าร่วมหนุ่มสาวของพวกเขาพบการเรียนรู้อย่างรวดเร็วด้วยการสอน 2 . การเปลี่ยนแปลงในเด็กวัยอนุบาลที่สร้างกำไรมากที่สุดในการศึกษาเหล่านี้จะให้กำลังใจ แต่ครึ่งหนึ่งของเด็กไม่สามารถทํากําไรสําคัญ เช่นเราต้องระบุกลยุทธ์อื่น ๆที่อาจจะเพิ่มการเรียนรู้ของเด็กๆ ซึ่งความคืบหน้าถูก จำกัด มากขึ้น