In commitment systems, social behaviors like knowledge sharing, peer support, and helping are promoted through incentives. Examining helping patterns in three joint ventures, Perlow, Gittell, and Katz (2004) found that rewarding team members for helping whoever needed it reinforced patterns of generalized helping among all team members. Elsewhere, Harrison, Price, Gavin, and Florey (2002) determined that team reward contingencies positively influenced cooperative interactions among team members. Because informal rewards like recognition and praise are delivered in a social context, they are fitting returns for cooperative behavior and occur more often. Higher wage benchmarks add to the embedding effects of social bonds (Evans & Davis, 2005) and compressed pay structures contribute to employee cohesiveness (Shaw et al., 2002). Performance appraisal and feedback is likely to include an ample developmental component through which expectations regarding social interactions are conveyed and the importance of interpersonal skills is emphasized (Reilly & McGourty, 1998).
In commitment systems, social behaviors like knowledge sharing, peer support, and helping are promoted through incentives. Examining helping patterns in three joint ventures, Perlow, Gittell, and Katz (2004) found that rewarding team members for helping whoever needed it reinforced patterns of generalized helping among all team members. Elsewhere, Harrison, Price, Gavin, and Florey (2002) determined that team reward contingencies positively influenced cooperative interactions among team members. Because informal rewards like recognition and praise are delivered in a social context, they are fitting returns for cooperative behavior and occur more often. Higher wage benchmarks add to the embedding effects of social bonds (Evans & Davis, 2005) and compressed pay structures contribute to employee cohesiveness (Shaw et al., 2002). Performance appraisal and feedback is likely to include an ample developmental component through which expectations regarding social interactions are conveyed and the importance of interpersonal skills is emphasized (Reilly & McGourty, 1998).
การแปล กรุณารอสักครู่..
ในระบบขององค์การพฤติกรรมทางสังคม เช่น การแบ่งปันความรู้ , เพื่อนสนับสนุน และช่วยส่งเสริมผ่านบริเวณ ตรวจสอบช่วยให้รูปแบบในกิจการ สามข้อ เพอร์โลว์ gittell , และ Katz ( 2004 ) พบว่าคุ้มค่าสมาชิกสำหรับช่วยคนที่ต้องการเสริมลวดลายของตัวช่วยของทีมงานทุกคน ที่อื่น แฮร์ริสัน , ราคา , กาวินและ ฟลอรีย์ ( 2002 ) ระบุว่าทีมรางวัลภาระผูกพันบวกอิทธิพลปฏิสัมพันธ์ความร่วมมือระหว่างสมาชิกในทีม เพราะรางวัลที่ไม่เป็นทางการ เช่น การยอมรับ และสรรเสริญ จะส่งในบริบทของสังคม พวกเขาจะเหมาะสำหรับพฤติกรรมการให้ความร่วมมือ และเกิดขึ้นบ่อย ๆ สูงกว่าค่าจ้างมาตรฐานเพื่อเพิ่มผลกระทบของการฝังพันธบัตรสังคม ( อีแวนส์&เดวิส2005 ) และโครงสร้างค่าจ้างอัดมีส่วนร่วมในพนักงาน ( Shaw et al . , 2002 ) การประเมินผลการปฏิบัติงาน และความคิดเห็นมีแนวโน้มที่จะรวมองค์ประกอบการเล่นที่ผ่านความคาดหวังเกี่ยวกับการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมจะสื่อความหมาย และความสำคัญของทักษะจะเน้น ( Reilly & mcgourty , 1998 )
การแปล กรุณารอสักครู่..