At first, many of my students react

At first, many of my students react with extreme dismay that a
professional course of study would emphasize such apparent irrelevancies.
A few wonder who they might see with their complaints, someone in charge
(a dean or chairperson perhaps?) who might be able to admonish this
professorial imposter. Gradually, however, most come around to my spiritual
goading, even if somewhat reluctantly. Like Moliere’s character who suddenly
realized one morning that he had actually been speaking prose his whole
life, most students, in their own manner, become aware that, like it or not,
they have actually been grappling with philosophical and religious issues
without really identifying them in that way. They understand, for example,
that the profession (the duty to profess a belief in something) of teaching
cries out for a way of tying together the tag-ends of their often chaotic
professional practices

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครั้งแรก ตอบสนองนักเรียนของฉันมีมากมาย dismay ที่เป็นหลักสูตรมืออาชีพจะเน้น irrelevancies ดังกล่าวชัดเจนพบกี่ที่พวกเขาอาจพบกับข้อร้องเรียนของพวกเขา ในค่าใช้จ่าย(คณบดีหรือประธานอาจจะ?) ที่อาจจะตักเตือนนี้professorial รอย ค่อย ๆ อย่างไรก็ตาม ส่วนใหญ่มาเพื่อจิตวิญญาณของฉันgoading แม้ค่อนข้างฝืน เช่นของ Moliere อักขระที่จู่ ๆเช้าวันหนึ่งว่า เขามีจริงแล้วพูดร้อยแก้วที่รับรู้ทั้งหมดของเขาชีวิต นักเรียนส่วนใหญ่ ในลักษณะของตนเอง ที่ ตระหนักเช่นนั้น หรือ ไม่พวกเขาได้จริงรับการต่อสู้กับปัญหาปรัชญา และศาสนาไม่ มีจริง ๆ การระบุไปในทางที่ พวกเขาเข้าใจ เช่นที่อาชีพ (หน้าที่นับถือความเชื่อในบางสิ่งบางอย่าง) ของการสอนร้องไห้หาวิธีของคาดกันแท็กสิ้นสุดของพวกเขามักจะวุ่นวายปฏิบัติมืออาชีพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตอนแรกหลายนักเรียนของฉันทำปฏิกิริยากับความกลัวสุดขีดว่า
หลักสูตรมืออาชีพของการศึกษาจะเน้น irrelevancies ที่เห็นได้ชัดเช่น.
ไม่กี่น่าแปลกใจที่พวกเขาอาจจะเห็นกับข้อร้องเรียนของพวกเขาบางคนอยู่ในความดูแล
(คณบดีหรือประธานบางที?) ซึ่งอาจจะสามารถ ตักเตือนนี้
แอบอ้างศาสตราจารย์ ค่อย ๆ แต่ส่วนใหญ่มารอบ ๆ เพื่อจิตวิญญาณของฉัน
ยั่วยุแม้ว่าค่อนข้างไม่เต็มใจ เช่นเดียวกับตัวละคร Moliere ของที่จู่ ๆ ก็
ตระหนักในเช้าวันหนึ่งว่าเขาได้รับจริงพูดร้อยแก้วของเขาทั้ง
ชีวิตของนักเรียนส่วนใหญ่ในลักษณะของตัวเองจะตระหนักว่าชอบหรือไม่
พวกเขาได้รับจริงการต่อสู้กับปัญหาทางปรัชญาและศาสนา
โดยไม่ได้จริงๆพวกเขาระบุ ในทางที่ พวกเขาเข้าใจยกตัวอย่างเช่น
ว่าอาชีพ (หน้าที่ที่จะต้องยอมรับความเชื่อในบางสิ่งบางอย่าง) การเรียนการสอน
ร้องออกมาสำหรับวิธีการคาดกันแท็กสิ้นสุดของพวกเขามักจะวุ่นวาย
วิชาชีพ