In this chapter, the author suggest

In this chapter, the author suggests that to understand individuals' motivation to learn about and engage in a particular activity on their own initiative (i.e., presumably intrinsically motivated behavior), one must focus on individual interest. Individual interest increases as knowledge and the accompanying value of the subject increases, and she suggests that it is individual interest that sustains attention and effort. She discusses how individual interest may develop over time, how this development can be supported by a child's environment, and how individual interest may vary both within and across individuals as a function of gender, age, and atypical development (e.g., particular learning disabilities or syndromes). (PsycInfo Database Record (c) 2020 APA, all rights reserved)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในบทนี้ ผู้เขียนแนะนำว่าเพื่อทำความเข้าใจแรงจูงใจของบุคคลในการเรียนรู้และมีส่วนร่วมในกิจกรรมใดกิจกรรมหนึ่งด้วยความคิดริเริ่มของตนเอง (กล่าวคือ พฤติกรรมที่มีแรงจูงใจจากภายใน) เราจะต้องมุ่งเน้นไปที่ความสนใจส่วนบุคคล ความสนใจส่วนบุคคลเพิ่มขึ้นเมื่อความรู้และคุณค่าของวิชานั้นเพิ่มขึ้น และเธอแนะนำว่าความสนใจและความพยายามของแต่ละคนคือความสนใจส่วนบุคคล เธออภิปรายว่าความสนใจส่วนบุคคลอาจพัฒนาไปอย่างไรเมื่อเวลาผ่านไป สภาพแวดล้อมของเด็กจะสนับสนุนการพัฒนานี้ได้อย่างไร และความสนใจส่วนบุคคลอาจแตกต่างกันไปทั้งภายในและระหว่างบุคคลอย่างไรตามหน้าที่ของเพศ อายุ และการพัฒนาที่ไม่ปกติ (เช่น ความบกพร่องทางการเรียนรู้โดยเฉพาะหรือ กลุ่มอาการ) (บันทึกฐานข้อมูล PsychInfo (c) APA ปี 2020 สงวนลิขสิทธิ์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบทนี้ผู้เขียนแนะนำว่าการทำความเข้าใจแรงจูงใจของแต่ละบุคคลในการเรียนรู้อย่างแข็งขันและมีส่วนร่วมในกิจกรรมเฉพาะ (เช่นการกระทำที่อาจเป็นแรงจูงใจภายใน) จะต้องมุ่งเน้นไปที่ความสนใจส่วนบุคคล ความสนใจส่วนบุคคลเพิ่มขึ้นในขณะที่คุณค่าของความรู้และหัวข้อที่เกี่ยวข้องเพิ่มขึ้นเธอเชื่อว่ามันเป็นความสนใจส่วนบุคคลที่รักษาความสนใจและความพยายาม เธออภิปรายว่าความสนใจส่วนบุคคลพัฒนาไปตามกาลเวลาอย่างไร การพัฒนานี้ได้รับการสนับสนุนจากสภาพแวดล้อมของเด็กอย่างไร และความสนใจส่วนบุคคลเปลี่ยนแปลงระหว่างบุคคลและระหว่างบุคคลเนื่องจากเพศ อายุ และการพัฒนาที่ผิดปกติ (เช่น ความบกพร่องทางการเรียนรู้หรือกลุ่มอาการบางอย่าง) (PsycInfo บันทึกฐานข้อมูล (c) 2020 APA, สงวนลิขสิทธิ์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในบทนี้ผู้เขียนชี้ให้เห็นว่าเพื่อให้เข้าใจถึงแรงจูงใจของแต่ละบุคคลในการเรียนรู้และมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่เฉพาะเจาะจง(เช่นพฤติกรรมแรงจูงใจโดยธรรมชาติ)คุณต้องให้ความสําคัญกับความสนใจส่วนบุคคล ความสนใจส่วนบุคคลเพิ่มขึ้นเมื่อความรู้เพิ่มขึ้นและคุณค่าของหัวข้อที่เพิ่มขึ้นเธอคิดว่าความสนใจส่วนบุคคลรักษาความสนใจและความพยายาม เธอได้กล่าวถึงว่าความสนใจส่วนบุคคลได้พัฒนาขึ้นเมื่อเวลาผ่านไปอย่างไรการพัฒนาดังกล่าวได้รับการสนับสนุนจากสภาพแวดล้อมของเด็กและว่าความสนใจส่วนบุคคลมีการเปลี่ยนแปลงภายในและระหว่างบุคคลกับเพศอายุและการพัฒนาที่ผิดปกติเช่นความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจงหรือโรค ( บันทึกฐานข้อมูล psycinfo ( c ) 2020 APA สงวนลิขสิทธิ์ )