There are also some examples of mor

There are also some examples of more difficult and idiomatic words and phrases like "nowt" and "How are things?" that students would probably still understand from the context. How do you feel about using these in your classes?

If you use natural sentences at natural speed students will hopefully learn to guess the meaning from context, to accept not understanding every word, and to remember language in longer stretches rather than word by word. They might, however, never understand what the individual words are and might never be able to tie it in with the language on the syllabus. Which of these are more important for your students, do you think?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้ยังมีตัวอย่างบางส่วนของคำและวลีที่ยากลำบากมากขึ้นและสำนวนเช่น "Nowt" และ "วิธีการที่เป็นสิ่ง" ที่นักเรียนอาจจะยังคงเข้าใจจากบริบท คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับการใช้เหล่านี้ในชั้นเรียนของคุณหรือไม่

ถ้าคุณใช้ประโยคธรรมชาติที่นักเรียนความเร็วธรรมชาติหวังว่าจะได้เรียนรู้ที่จะคาดเดาความหมายจากบริบทที่จะยอมรับไม่เข้าใจทุกคำพูดและจะจำภาษาเหยียดยาวมากกว่าคำโดยคำ พวกเขาอาจจะ แต่ไม่เคยเข้าใจสิ่งที่คำแต่ละคำมีและไม่เคยอาจจะสามารถที่จะผูกไว้ในที่มีภาษาในหลักสูตร ซึ่งของเหล่านี้มีความสำคัญมากขึ้นสำหรับนักเรียนของคุณที่คุณคิดว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้ยังมีตัวอย่างคำและวลีเช่น "nowt" และ "วิธีใดสิ่ง" ที่ยาก และสำนวนที่นักเรียนอาจจะยังเข้าใจจากบริบท เป็นยังไงบ้างเกี่ยวกับการใช้ในห้องเรียน?

ถ้าคุณใช้ประโยคธรรมชาติที่ความเร็วธรรมชาติที่นักเรียนจะเรียนรู้หวังว่าการเดาความหมายจากบริบท การยอมรับไม่เข้าใจทุกคำ และจะจำภาษายาวเหยียด มากกว่าคำทีละคำ พวกเขาอาจ อย่างไรก็ตาม ไม่เข้าใจอะไรแต่ละคำมี และอาจไม่สามารถผูกกับภาษาในการสอน ซึ่งเหล่านี้เป็นสิ่งที่สำคัญสำหรับนักเรียนของคุณ คุณคิดว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากนั้นยังมีตัวอย่างของกลุ่มคำหรือวลีและคำว่ายากขึ้นและเป็นสำนวนของ ภาษา เช่น"ราคา"และ"ได้อย่างไรมีสิ่งต่างๆหรือไม่?"ว่านักศึกษาจะเป็นไปได้ว่าทำความเข้าใจจากบริบทก็ยังอยู่ คุณจะทำอย่างไรความรู้สึกเกี่ยวกับการใช้เหล่านี้ในชั้นเรียนหรือไม่?

ของคุณหากคุณใช้ประโยคจากธรรมชาติที่ความเร็วตามธรรมชาตินักเรียนจะได้ศึกษาว่าความหมายที่จากบริบทในการยอมรับไม่ได้และหวังว่าจะทำความเข้าใจทุกคำและเพื่อเป็นที่ระลึกในทอดตัวยาวมากกว่าคำว่าโดยคำ. พวกเขาอาจอย่างไรก็ตามไม่เคยทำความเข้าใจว่าถ้อยคำที่ได้รับและอาจจะไม่สามารถไปยัง City Tie ในพร้อมด้วย ภาษา ในรายการแสดงวิชาที่สอนในโรงเรียนได้ ซึ่งเป็นสิ่งที่สำคัญมากสำหรับนักศึกษาของคุณคุณคิดว่า