A pragmatic approach guided “an int

A pragmatic approach guided “an intensive [bounded case] study of a single unit with an aim to generalize across a larger set of units” (Berring, 2004, p. 341) in order to provide fitting resolutions on how to guide faculty towards TEL competency. The research plan encompassed a fully mixed sequential equal status design of mixing of sequential qualitative and quantitative findings during the analysis of the data (Leech & Onwuegbuzie, 2009) (Figure 2).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

"การเร่งรัด [กี่กรณี] ศึกษาหน่วยเดียวกับจุดมุ่งหมายเป็นการทั่วไปในชุดใหญ่ของหน่วย" แนะนำวิธีปฏิบัติ (Berring, 2004, p. 341) เพื่อให้ความละเอียดที่เหมาะสมเกี่ยวกับวิธีการแนะนำคณะสู่สมรรถนะ TEL แผนการวิจัยแบบผสมทั้งหมดตามลำดับเท่ากับสถานะของผสมของลำดับค้นพบเชิงคุณภาพ และเชิงปริมาณระหว่างการวิเคราะห์ข้อมูล (ปลิง & Onwuegbuzie, 2009) ผ่าน (รูปที่ 2)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนวทางปฏิบัติในแนวทางที่ "เข้มข้น [กรณีกระโดด] การศึกษาของหน่วยเดียวโดยมีจุดประสงค์ที่จะพูดคุยข้ามชุดใหญ่ของหน่วยงาน" (Berring 2004 พี. 341) เพื่อที่จะให้ความละเอียดที่เหมาะสมในการที่จะให้คำแนะนำต่อคณะ TEL ขีดความสามารถ แผนงานวิจัยห้อมล้อมออกแบบสถานะเท่ากันผสมอย่างเต็มที่ต่อเนื่องของการผสมของผลการวิจัยต่อเนื่องเชิงปริมาณและคุณภาพในระหว่างการวิเคราะห์ข้อมูล (ทากและ Onwuegbuzie 2009) (รูปที่ 2)