Yet relatively little research has

Yet relatively little research has followed this stage-based approach, and as a result, it is largely unclear the extent to which effects of learning by teaching can be attributed to the mere expectation of teaching, the act of teaching, or interac- tions between students that may or may not be unique to teaching

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ยังไม่ ได้ค่อนข้างน้อยวิจัยตามวิธีตามขั้นตอนนี้ และเป็นผล เป็นที่ชัดเจนส่วนใหญ่ขอบเขตซึ่งผลของการเรียนรู้โดยการสอนสามารถนำมาประกอบกับความคาดหวังเพียงการสอน การกระทำของการเรียนการสอน หรือ interac ทุกระดับระหว่างนักเรียนที่อาจ หรืออาจไม่มีการสอนเฉพาะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่การวิจัยค่อนข้างน้อยได้ดำเนินการตามแนวทางนี้ตามขั้นตอนและเป็นผลให้มันเป็นที่ชัดเจนส่วนใหญ่ขอบเขตที่ผลกระทบของการเรียนรู้โดยการเรียนการสอนสามารถนำมาประกอบกับความคาดหวังเพียงของการเรียนการสอน, การกระทำของการเรียนการสอนหรือ tions โต้ตอบระหว่าง นักเรียนที่อาจจะหรืออาจจะไม่ซ้ำกันเพื่อการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แต่งานวิจัยค่อนข้างน้อยได้ตามวิธีนี้ขั้นตอนที่ใช้ และผลมันไม่ชัดเจนไปขอบเขตซึ่งผลของการเรียนโดยการสอนอาจจะเกิดจากความคาดหวังเพียงสอน ผลของการสอน หรือ interac - ใช้งานระหว่างนักเรียนที่อาจจะหรืออาจจะไม่ซ้ำกับการสอน