The management always concern how t

The management always concern how to know that it will be effectiveness if allow employee to
attend the program. The answer is the program evaluation must be reliable and standardization. Initially, the
evaluation concepts focused only the results of participants before and after training such as; satisfaction, knowledge
and skills, and expect the results shall bring positive impact in organization. After that the concepts began to focus
on needs of all stakeholders; participants, trainers, organizers, agencies, sponsors, administrators, organization, etc.
Stakeholder needs are effectiveness, efficiency and worthiness of their projects. The effectiveness of program is
similar to prior concepts. For the efficiency of program can show by number of participant, greater and higher of
powerful work output in organization, etc. And the worthiness of program are results of investment value such as
output and outcome per training cost or how it get more output and outcome per cost. However, the quality of
training program are not only effective of concept or model for evaluation, but standards, indicators and criteria
what use to assessment are also important. The alignment concept can be using for develop all of important element
to effective and efficient evaluation as well. Concept of alignment was used in education evaluation first time by
Webb in 1995

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การจัดการเกี่ยวข้องเสมอรู้ว่า มันจะมีประสิทธิภาพถ้าให้พนักงานเข้าร่วมโปรแกรม คำตอบคือ การประเมินโปรแกรมต้องน่าเชื่อถือ และมาตรฐาน เริ่มต้น การแนวคิดการประเมินที่เน้นเฉพาะผลลัพธ์ของผู้เรียนก่อน และ หลังการฝึกอบรมเช่น ความพึงพอใจ ความรู้และ ทักษะ และคาดหวังผลลัพธ์จะนำผลกระทบในเชิงบวกในองค์กร หลังจากที่ แนวคิดเริ่มมาในความต้องการของทุกกลุ่ม ผู้เข้าร่วม ผู้ฝึก ออร์แกนไนเซอร์ หน่วยงาน ผู้สนับสนุน ผู้ดูแล องค์กร ฯลฯความต้องการผู้มีประสิทธิผล ประสิทธิภาพ และความคุ้มค่าของโครงการของพวกเขา ประสิทธิผลของโปรแกรมคือคล้ายคลึงกับแนวคิดก่อน สำหรับประสิทธิภาพของโปรแกรมสามารถแสดงตามจำนวนผู้เข้าร่วม มาก และมากที่สุดมีประสิทธิภาพได้ผลผลิตในองค์กร ฯลฯ และความคุ้มค่าของโครงการคือ ผลลัพธ์ของมูลค่าการลงทุนเช่นผลผลิตและผลต่อต้นทุนการฝึกอบรมหรือวิธีก็ได้รับเพิ่มเติมผลผลิตและผลต่อต้นทุนการ อย่างไรก็ตาม คุณภาพของโปรแกรมการฝึกอบรมไม่เท่าผลของแนวคิดหรือรูปแบบการประเมิน ผล แต่มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ และเกณฑ์ใช้อะไรในการประเมินยังมีความสำคัญ แนวคิดการจัดตำแหน่งสามารถใช้สำหรับพัฒนาองค์ประกอบสำคัญทั้งหมดเพื่อประสิทธิภาพ และการประเมินผลเช่น แนวคิดของตำแหน่งใช้ในการประเมินผลการศึกษาครั้งแรกโดยเวบบ์ใน 1995

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ซึ่งผู้บริหารมักจะเกี่ยวกับวิธีการที่จะรู้ว่ามันจะมีประสิทธิภาพถ้าอนุญาตให้พนักงานที่จะเข้าร่วมโปรแกรม คำตอบคือการประเมินผลโปรแกรมจะต้องมีความน่าเชื่อถือและมีมาตรฐาน
ในขั้นต้นแนวคิดการประเมินผลที่มุ่งเน้นเพียงผลของผู้เข้าร่วมการฝึกอบรมก่อนและหลังการเช่นนั้น
ความพึงพอใจของความรู้และทักษะและความคาดหวังผลที่จะนำผลกระทบเชิงบวกในองค์กร
หลังจากนั้นแนวคิดที่เริ่มให้ความสำคัญกับความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทั้งหมด ผู้เข้าร่วมการฝึกอบรมการจัดงานหน่วยงานที่ให้การสนับสนุนผู้บริหารองค์กรและอื่น ๆ
ความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่มีประสิทธิภาพอย่างมีประสิทธิภาพและความคุ้มค่าของโครงการของพวกเขา
ประสิทธิผลของโปรแกรมคล้ายกับแนวความคิดก่อน เพื่อประสิทธิภาพของโปรแกรมที่สามารถแสดงจากจำนวนผู้เข้าร่วมมากขึ้นและสูงขึ้นของการส่งออกที่มีประสิทธิภาพการทำงานในองค์กร ฯลฯ และความคุ้มค่าของโปรแกรมที่เป็นผลของมูลค่าการลงทุนเช่นการส่งออกและผลค่าใช้จ่ายต่อการฝึกอบรมหรือวิธีการที่จะได้รับการส่งออกมากขึ้นและผลค่าใช้จ่ายต่อ แต่คุณภาพของโปรแกรมการฝึกอบรมที่ไม่เพียง แต่มีประสิทธิภาพในการแนวคิดหรือรูปแบบสำหรับการประเมินผล แต่มาตรฐานตัวชี้วัดและเกณฑ์การสิ่งที่ใช้ในการประเมินผลยังมีความสำคัญ แนวคิดการจัดตำแหน่งที่สามารถใช้สำหรับการพัฒนาทุกองค์ประกอบที่สำคัญในการประเมินผลที่มีประสิทธิภาพและมีประสิทธิภาพเช่นกัน คอนเซ็ปต์ของการจัดตำแหน่งที่ใช้ในการประเมินผลการศึกษาครั้งแรกโดยเวบบ์ในปี 1995

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การจัดการกังวลเสมอวิธีที่จะรู้ว่าจะมีประสิทธิภาพถ้าอนุญาตให้พนักงาน

เข้าโปรแกรม คำตอบคือ การประเมินผลจะต้องเชื่อถือได้และมีมาตรฐาน ตอนแรก
การประเมินแนวคิดเน้นเฉพาะผลของผู้เรียนก่อนและหลังการฝึก เช่น ความพึงพอใจ
และทักษะความรู้และคาดหวังว่าผลลัพธ์จะทำให้ผลกระทบเชิงบวกในองค์กร หลังจากนั้นแนวคิดเริ่มโฟกัส
บนความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทั้งหมด ผู้เรียน ครู จัด หน่วยงาน สนับสนุน ผู้บริหาร องค์กร ฯลฯ
ผู้มีส่วนได้เสียต้องมีประสิทธิผล ประสิทธิภาพ และความคุ้มค่าของโครงการ ประสิทธิผลของโปรแกรมคือ
คล้ายกับแนวคิดก่อนสำหรับประสิทธิภาพของโปรแกรมสามารถแสดงจำนวนของผู้เข้าร่วมมากขึ้นและทำงานที่มีประสิทธิภาพสูงกว่า
ผลผลิตในองค์กร ฯลฯ และความคุ้มค่าของโครงการคือ ผลลัพธ์ของมูลค่าการลงทุน เช่น การส่งออกและผลต่อการฝึกอบรม
ค่าใช้จ่ายหรือวิธีการได้รับผลผลิตมากขึ้นและผลต่อต้นทุน แต่คุณภาพของ
โปรแกรมการฝึกอบรมไม่เพียง แต่ประสิทธิภาพของแนวคิดหรือรูปแบบการประเมินแต่มาตรฐาน ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมินคุณภาพ
ที่ใช้ก็สำคัญ แนวคิดการสามารถใช้เพื่อพัฒนาทั้งหมดขององค์ประกอบที่สําคัญ
เพื่อประสิทธิภาพ และประสิทธิผลการประเมินเช่นกัน แนวคิดของการใช้ในการประเมินผลการศึกษาครั้งแรกในปี 1995 โดย
เวบบ์