Adesope, O. O. (2010). The cognitiv

Adesope, O. O. (2010). The cognitive effects of verbal
redundancy and animated concept maps on learning
(Doctoral dissertation, Faculty of Education-Simon
Fraser University).
Barabasz, A. F. (1968). A study of recall and retention
of accelerated lecture presentation. Journal of
Communication, 18(3), pp. 283-287.
Barron, A. E. (2004) Auditory Instruction. In D. H. Jonassen
(ed., pp. 949-978), Handbook of research on educational

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Adesope, OO (2010)
ผลกระทบของความรู้ความเข้าใจทางวาจาความซ้ำซ้อนและแผนที่ความคิดที่เคลื่อนไหวในการเรียนรู้(วิทยานิพนธ์ปริญญาเอกคณะศึกษาศาสตร์ไซมอนเฟรเซอร์มหาวิทยาลัย). Barabasz, AF (1968) การศึกษาของการเรียกคืนและการเก็บรักษาของงานนำเสนอการบรรยายเร่ง วารสารการสื่อสาร, 18 (3) ได้ pp. 283-287. บาร์รอน AE (2004) การเรียนการสอนการได้ยิน ใน DH Jonassen (เอ็ด. พี. 949-978) คู่มือการวิจัยเกี่ยวกับการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

adesope . . ( 2553 ) . การรับรู้ผลของวาจา
ซ้ำซ้อนและภาพเคลื่อนไหวแผนที่มโนทัศน์การเรียนรู้
( วิทยานิพนธ์ปริญญาเอก คณะศึกษาศาสตร์ ไซมอนเฟรเซอร์มหาวิทยาลัย

) barabasz , A . F . ( 1968 ) การศึกษาการจำและความคงทน
เร่งรัดการนำเสนอแบบบรรยาย วารสาร
การสื่อสาร , 18 ( 3 ) , pp . 283-287 .
บาร์รอน , A . E . ( 2547 ) การสอนการบรรยาย ใน DH jonassen
( . . 949-978 , )คู่มือการวิจัยในการศึกษา