Down syndrome (DS) children seem to

Down syndrome (DS) children seem to have difficulties
in learning numbers compared to reading. They need customized
learning in numbers due to their slower pace of learning.
Unfortunately, there is limited theory to guide DS children to
learn and master in mathematics. With the advancement of
technology, the learning style of special children has been
improved from time to time from the paper and pen method, to
the use of computer application such as courseware to the latest
technology such as mobile application in smart phones and
tablets. As for now, there is no personalized mathematics
learning mobile application for DS children. The objectives of
this paper are to report on the development of a mobile
application on learning the basic numbers for DS children and to
evaluate the user acceptance on the developed mobile application.
The study will be focusing on the DS children with moderate level
of IQ who are learning to recognize basic numbers. The method
used to achieve the objectives is Rapid Application Development
(RAD). The mobile application was developed using Eclipse
Android Development Tool (ADT). An observation has been
conducted to 5 DS children who have different level of IQ. The
finding shows that the mobile application is really suitable for DS
children who have moderate level IQ.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กดาวน์ซินโดรม (DS) ดูเหมือนจะ มีปัญหาเรียนตัวเลขเปรียบเทียบการอ่าน พวกเขาต้องเองเรียนตัวเลขเนื่องจากก้าวช้าของการเรียนรู้อับ มีทฤษฎีจำกัดคู่มือเด็ก DSเรียนรู้ และหลักการในวิชาคณิตศาสตร์ มีความก้าวหน้าของเทคโนโลยี ลักษณะการเรียนรู้ของเด็กพิเศษได้ปรับปรุงเวลาจากวิธีกระดาษและปากกา ให้การใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์เช่น courseware ล่าสุดเทคโนโลยีเช่นการใช้โทรศัพท์สมาร์ทโมบาย และเม็ด เป็นอยู่ในขณะนี้ มีคณิตศาสตร์ไม่เป็นเรียนรู้โปรแกรมมือถือสำหรับเด็ก DS วัตถุประสงค์ของกระดาษนี้จะรายงานเกี่ยวกับการพัฒนานั้นโปรแกรมประยุกต์บนหมายเลขพื้นฐาน สำหรับ DS เด็ก และการเรียนรู้ประเมินการยอมรับของผู้ใช้ในแอพพลิเคชันโมบายพัฒนาการศึกษาจะมุ่งเน้นเด็ก DS กับระดับปานกลางของ IQ ผู้เรียนรู้จักตัวเลขพื้นฐาน วิธีการใช้เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์จะพัฒนาแอพลิเคชันอย่างรวดเร็ว(RAD) โปรแกรมมือถือถูกพัฒนาโดยใช้ Eclipseเครื่องมือพัฒนา android (ADT) การสังเกตได้ดำเนิน 5 DS เด็กที่มี IQ ระดับแตกต่างกัน ที่ค้นหาแสดงว่าแอพพลิเคชันโมบายเหมาะจริง ๆ สำหรับ DSเด็กที่มี IQ ระดับปานกลาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดาวน์ (DS) เด็กดูเหมือนจะมีความยากลำบาก
ในการเรียนรู้ตัวเลขเมื่อเทียบกับการอ่าน พวกเขาต้องการที่กำหนดเอง
การเรียนรู้ในตัวเลขที่เกิดจากการชะลอลงของการเรียนรู้ของพวกเขา.
แต่น่าเสียดายที่มีทฤษฎีที่ จำกัด ในการให้คำแนะนำเด็ก DS ที่จะ
เรียนรู้และต้นแบบในวิชาคณิตศาสตร์ กับความก้าวหน้าของ
เทคโนโลยีรูปแบบการเรียนรู้ของเด็กพิเศษที่ได้รับการ
ปรับปรุงให้ดีขึ้นเมื่อเวลาผ่านไปจากกระดาษปากกาและวิธีการในการ
ใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์เช่นบทเรียนไปล่าสุด
เทคโนโลยีเช่นใช้โทรศัพท์มือถือในโทรศัพท์สมาร์ทและ
แท็บเล็ต สำหรับตอนนี้ไม่มีคณิตศาสตร์ส่วนบุคคล
การเรียนรู้โปรแกรมมือถือสำหรับเด็ก DS วัตถุประสงค์ของ
งานวิจัยนี้คือการรายงานเกี่ยวกับการพัฒนาของมือถือ
แอพลิเคชันในการเรียนรู้ตัวเลขขั้นพื้นฐานสำหรับเด็ก DS รวมทั้ง
ประเมินการยอมรับของผู้ใช้ในการพัฒนาโปรแกรมมือถือ.
การศึกษาจะได้รับการมุ่งเน้นไปที่เด็ก DS กับระดับปานกลาง
ของไอคิวที่ มีการเรียนรู้ที่จะยอมรับตัวเลขพื้นฐาน วิธีการ
ที่ใช้เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์คือ Rapid การพัฒนาโปรแกรมประยุกต์
(RAD) ใช้โทรศัพท์มือถือได้รับการพัฒนาโดยใช้ Eclipse
เครื่องมือพัฒนา Android (ADT) สังเกตได้รับการ
ดำเนินการเพื่อเด็ก 5 DS ที่มีระดับที่แตกต่างกันของไอคิว
การค้นพบแสดงให้เห็นว่าใช้โทรศัพท์มือถือเป็นจริงเหมาะสำหรับ DS
เด็กที่มีระดับไอคิวปานกลาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดาวน์ซินโดรม ( DS ) เด็กที่ดูเหมือนจะลําบาก
ในการเรียนรู้ตัวเลขเทียบกับการอ่าน พวกเขาต้องเรียนรู้เอง
ตัวเลขเนื่องจากพวกเขาช้าลงก้าวของการเรียนรู้
ขออภัย ไม่มีจำกัดทฤษฎีคู่มือ ds เด็ก

เรียนรู้และปริญญาโทคณิตศาสตร์ ด้วยความก้าวหน้าของเทคโนโลยี
, สไตล์การเรียนรู้ของเด็กพิเศษได้รับ
เพิ่มเวลาจากกระดาษและวิธีปากกา

ใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ เช่น โปรแกรมไปล่าสุด
เทคโนโลยีเช่นมือถือในโทรศัพท์สมาร์ทและ
เม็ด สำหรับตอนนี้ มันไม่มีแบบคณิตศาสตร์
เรียนโปรแกรมมือถือสำหรับเด็ก วัตถุประสงค์ของบทความนี้จะรายงาน

การพัฒนามือถือโปรแกรมเรียนรู้ตัวเลขพื้นฐานสำหรับเด็กและประเมินการยอมรับ

ผู้ใช้พัฒนาโปรแกรมมือถือ .
การศึกษาจะเน้น DS เด็ก
ระดับไอคิวที่มีการเรียนรู้ที่จะรู้จักตัวเลขพื้นฐาน วิธีการที่ใช้เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์คือ

การพัฒนาโปรแกรมอย่างรวดเร็ว ( RAD ) โปรแกรมมือถือถูกพัฒนาโดยใช้ Eclipse
เครื่องมือสำหรับการพัฒนา ( ADT ) สังเกตได้
ศึกษา 5 DS เด็กที่มีระดับที่แตกต่างกันของไอคิว
พบว่าโทรศัพท์มือถือเหมาะสำหรับเด็กที่มีไอคิว
ระดับจริงๆ