National EFA Action PlanThe EFA Pla

National EFA Action Plan
The EFA Plan was formulated by an EFA technical team, comprising government agencies, non- governmental organizations, including organizations of persons with disabilities and concerned foundations, by means of a series of focused consultative workshops The EFA Plan has two phases:
Phase 1: Operational goals for the period 2002-2006; Phase 2: Operational goals for the period 2007-2016
Key features of the EFA Plan include:
u Prioritization of marginalized groups, particularly persons with disabilities; u Increased access to appropriate compulsory basic education with the necessary aid and support; u Provision of early intervention from 0-five years for infants and young children with disabilities
Additional features of the education policy of the Kingdom of Thailand include:
u A strategy for finding out of school children; u Drafting of Ministerial Regulations (2002) to guide implementation and ensure quality of educational services for persons with disabilities; u Establishment of a Committee for the Educational Reform for Persons with Disabilities, the Underprivileged, and the Gifted; u Support for a system of integrated education moving towards inclusive education; u The long term goal of providing education from birth for all children with disabilities

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แผนการดำเนินการของ EFA ชาติEFA แผนถูกกำหนด โดยทีมมีเทคนิค EFA งานราชการ ใช่องค์การ รวมไปถึงองค์กรของคนพิการและมูลนิธิที่เกี่ยวข้อง โดยชุดของเน้นการอบรม consultative EFA วางแผนมี 2 ขั้นตอนประกอบด้วย: ระยะที่ 1: เป้าหมายการดำเนินงานในช่วง 2002-2006 ขั้นตอนที่ 2: เป้าหมายการดำเนินงานสำหรับรอบระยะเวลา 2007-2016 คุณสมบัติที่สำคัญของ EFA แผนการรวม: u ระดับกลุ่มมี โดยเฉพาะอย่างยิ่งคนพิการ เพิ่มการเข้าถึงการศึกษาพื้นฐานบังคับที่เหมาะสมด้วยความช่วยเหลือที่จำเป็นและการสนับสนุน u u จัดแทรกแซงช่วง 0-5 ปีสำหรับเด็กทารกและเด็กพิการ คุณสมบัติเพิ่มเติมของนโยบายการศึกษาของราชอาณาจักรไทยรวมถึง:กลยุทธ์สำหรับการค้นหาจากเด็กนักเรียน u u ร่างของรัฐมนตรีระเบียบ (2002) คู่มือการใช้งาน และตรวจสอบคุณภาพของการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ จัดตั้งเป็นคณะกรรมการปฏิรูปการศึกษาสำหรับคนพิการ ด้อยโอกาสที่ และการมี พรสวรรค์ u สนับสนุนระบบการศึกษาแบบบูรณาการที่เข้าศึกษารวม u u เป้าหมายระยะยาวให้ศึกษากำเนิดสำหรับเด็กทุกคนมีความพิการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แผนปฏิบัติการปวงชนแห่งชาติ
EFA แผนสูตรโดยทีมงานด้านเทคนิค EFA ประกอบไปด้วยหน่วยงานภาครัฐหน่วยงานภาครัฐที่ไม่ใช่รวมทั้งองค์กรของคนพิการและมูลนิธิที่เกี่ยวข้องโดยใช้วิธีการชุดของการประชุมเชิงปฏิบัติการที่มุ่งเน้นการให้คำปรึกษาการวางแผนการศึกษาเพื่อปวงชนมีสองขั้นตอน:
ขั้นตอนที่ 1: เป้าหมายการดำเนินงานในช่วงเวลา 2002-2006; ขั้นตอนที่ 2: เป้าหมายการดำเนินงานสำหรับระยะเวลา 2007-2016
คุณสมบัติที่สำคัญของแผนปวงชนรวมถึง:
ยูจัดลำดับความสำคัญของกลุ่มชายขอบโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มีความพิการ ยูเพิ่มการเข้าถึงการศึกษาขั้นพื้นฐานภาคบังคับที่เหมาะสมกับความช่วยเหลือที่จำเป็นและสนับสนุน ยูจัดหาแทรกแซงจาก 0 ห้าปีสำหรับทารกและเด็กเล็กที่มีความพิการ
คุณสมบัติเพิ่มเติมของนโยบายการศึกษาของราชอาณาจักรไทยรวมถึง:
ยูกลยุทธ์สำหรับการค้นหาออกของเด็กนักเรียน; ยูร่างกฎกระทรวง (2002) เพื่อเป็นแนวทางในการดำเนินงานและความมั่นใจในคุณภาพของการบริการการศึกษาสำหรับคนพิการ; ยูจัดตั้งคณะกรรมการเพื่อการปฏิรูปการศึกษาสำหรับคนพิการด้อยโอกาสและมีพรสวรรค์; ยูสนับสนุนระบบการศึกษาแบบบูรณาการมุ่งไปสู่การศึกษารวม; ยูเป้าหมายในระยะยาวของการให้การศึกษาตั้งแต่แรกเกิดสำหรับเด็กทุกคนที่มีความพิการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แผนปฏิบัติการแห่งชาติ EFA
EFA แผนยุทธศาสตร์ โดยทีมงานด้านเทคนิค EFA ประกอบด้วย หน่วยงานราชการ , องค์กรของรัฐ องค์กร รวมทั้งองค์กรของคนพิการ และมูลนิธิที่เกี่ยวข้องโดยใช้ชุดของการให้คำปรึกษาการประชุมเชิงปฏิบัติการเน้นแผน EFA มี 2 ระยะคือ ระยะที่ 1 :
เป้าหมายการปฏิบัติงานช่วง พ.ศ. 2545-2549 ; ระยะที่ 2 :เป้าหมายการดำเนินงานในช่วง 2007-2016
คุณลักษณะที่สำคัญของแผน EFA รวม :
U ผ่านกลุ่มชายขอบ โดยเฉพาะอย่างยิ่งคนพิการ ; และเพิ่มการเข้าถึงการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เหมาะสมโดยด้วยความช่วยเหลือที่จำเป็นและสนับสนุน ; U ) การแทรกแซงจาก 0-five ปีสำหรับทารกและเด็กที่มีความพิการ
คุณสมบัติเพิ่มเติมของนโยบายการศึกษาของประเทศไทยรวมถึง :
U กลยุทธ์สำหรับการหาเด็ก ; และร่างกฎกระทรวง ( พ.ศ. 2545 ) คู่มือการดำเนินงาน และให้แน่ใจว่าคุณภาพของการบริการด้านการศึกษาเพื่อคนพิการ ; และสถานประกอบการของคณะกรรมการเพื่อการปฏิรูปการศึกษาเพื่อคนพิการ ผู้ด้อยโอกาส และ พรสวรรค์ ;คุณสนับสนุนในระบบการศึกษาแบบบูรณาการ มุ่งการศึกษารวม ; และเป้าหมายระยะยาวของการให้การศึกษาสำหรับเด็กพิการตั้งแต่เกิด