leadership development mechanisms c

leadership development mechanisms can be classified within a framework that includes the classroom, job, and organizational contexts.
Leadership development strategies may need to employ all three contexts of the development process to establish a solid foundation for long-term and comprehensive development. Further, the three leadership development categories shown in Fig. 2 may be differentially efficacious for leader development across the four ACES domains. We have indicated the proposed effectiveness of respective categories by the number of plus marks, with one mark representing some degree of applicability, while two marks represent substantial applicability. With this underlying premise, we put forth the below discussion in the pursuit of mechanisms to most fully cultivate the four core domains of the ACES model in aspiring leaders. It is important to note that this is clearly not an exhaustive discussion of all available leadership development mechanisms. Rather, it is posed as a representative framework for considering the efficacy of various contexts for developing leaders across the four ACES domains.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สามารถแบ่งกลไกการพัฒนาภาวะผู้นำภายในกรอบที่มีห้องเรียน งาน และบริบทขององค์กรกลยุทธ์การพัฒนาภาวะผู้นำอาจจำเป็นต้องใช้บริบทที่สามทั้งหมดของกระบวนการพัฒนาเพื่อสร้างฐานแข็งแรงสำหรับการพัฒนาระยะยาว และครอบคลุม เพิ่มเติม สามเป็นผู้นำพัฒนาประเภทแสดงใน Fig. 2 ได้บ็อช differentially ผู้นำพัฒนาโดแต้ม 4 เราได้ระบุประสิทธิภาพการนำเสนอของประเภทนั้น ๆ ตามจำนวนบวกเครื่อง มีเครื่องหนึ่งแทนบางส่วนของความเกี่ยวข้องของ ในขณะที่สองเครื่องหมายแสดงถึงความเกี่ยวข้องของพบ มีหลักฐานแบบนี้ เราใส่ไว้ด้านล่างสนทนาในการแสวงหากลไกในการเพาะปลูกมากที่สุดเต็ม สี่หลักโดเมนรุ่นแต้มในนำธีม เป็นสิ่งสำคัญโปรดสังเกตว่า นี้ไม่ชัดเจนการสนทนาหมดแรงของกลไกการพัฒนาภาวะผู้นำมีทั้งหมด ค่อนข้าง มันเป็นเกิดเป็นกรอบสำหรับการพิจารณาประสิทธิภาพของบริบทต่าง ๆ ในการพัฒนาผู้นำโดแต้มสี่ตัวแทน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลไกการพัฒนาความเป็นผู้นำสามารถจัดอยู่ในกรอบที่มีชั้นเรียนงานและบริบทขององค์กร
กลยุทธ์การพัฒนาความเป็นผู้นำอาจจะต้องใช้ทั้งสามบริบทของการพัฒนาที่จะสร้างรากฐานที่มั่นคงสำหรับในระยะยาวและการพัฒนาที่ครอบคลุม นอกจากนี้ประเภทการพัฒนาความเป็นผู้นำสามแสดงในรูป 2 อาจจะแตกต่างประสิทธิภาพสำหรับการพัฒนาผู้นำทั่วสี่โดเมน ACES เราได้แสดงให้เห็นประสิทธิภาพที่เสนอแต่ละประเภทสินค้าจากจำนวนเครื่องหมายบวกกับเครื่องหมายแสดงระดับของการบังคับใช้บางส่วนขณะที่ทั้งสองเครื่องหมายแสดงการประยุกต์ใช้อย่างมีนัยสำคัญ ด้วยสมมติฐานนี้เราเอามาอภิปรายดังต่อไปนี้ในการแสวงหากลไกให้มากที่สุดอย่างเต็มที่ปลูกฝังสี่โดเมนหลักของรูปแบบ ACES ในผู้นำที่ต้องการ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะทราบว่านี้ไม่ชัดเจนครบถ้วนสมบูรณ์ของการอภิปรายทั้งหมดกลไกการพัฒนาความเป็นผู้นำที่มีอยู่ แต่จะถูกวางเป็นกรอบที่เป็นตัวแทนในการพิจารณาประสิทธิภาพของบริบทต่างๆสำหรับการพัฒนาผู้นำทั่วโดเมนสี่แยก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กลไกการพัฒนาภาวะผู้นำที่สามารถจัดอยู่ในกรอบ ที่ มี เรียน งาน และบริบทขององค์กร กลยุทธ์การพัฒนาภาวะผู้นำ
อาจต้องจ้างามบริบทของกระบวนการพัฒนาเพื่อสร้างรากฐานที่มั่นคงสำหรับระยะยาวและการพัฒนาที่ครอบคลุม เพิ่มเติม ประเภทแสดงในรูปที่ 3 การพัฒนาภาวะผู้นำ2 อาจจะต่างกัน ด้านผู้นำการพัฒนาข้ามสี่เอซโดเมน เราได้แสดงให้เห็นประสิทธิภาพของหมวดหมู่ที่เกี่ยวข้องเสนอโดยจำนวนของเครื่องหมายบวกกับเครื่องหมายแสดงบางส่วนของความเกี่ยวข้องในขณะที่สองเครื่องหมายแสดงความสัมพันธ์กันอย่างมาก นี้อ้างอิงหลักฐานเราใส่ไว้ด้านล่าง การอภิปรายในการแสวงหากลไกอย่างเต็มที่ที่สุดปลูกสี่หลักโดเมนของเอซในกลุ่มแกนนำที่ต้องการ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะทราบว่า นี่ไม่ใช่การสนทนาที่สมบูรณ์ของทั้งหมดของการพัฒนาภาวะผู้นำกลไก ค่อนข้างมันเคยเป็นผู้แทนเพื่อพิจารณาประสิทธิภาพของบริบทต่าง ๆ เพื่อพัฒนาผู้นำทั้งสี่เอซ
โดเมน