RhythmRhythm is the musicality of E

Rhythm
Rhythm is the musicality of English–the ups and downs and the connected speech and the linking of words, which together, change how we say sentences.
Remember, speaking with correct rhythm (musicality) is essential to being understood when you speak!
Rhythm comes from the combination of the two types of stress in American English:
1) Syllable stress in words (as discussed above)
2) Word stress in sentences

Word stress in sentences
Americans stress words in sentences that are important to the meaning of the sentence. They carry the content of the sentence. Basically, if you took these content words out of the sentence, you would not understand the meaning of that sentence.
Content Words

main verbs
nouns
adjectives
adverbs
negatives
wh-words
interjections
Examples | Listen & Repeat

I HAVE to GO to SCHOOL.
I WANT my BROTHER to WIN.
It’s NOT the BEST IDEA.

Function Words

Remember, rhythm and musicality in your speech is not just about stressing, but also requires de-stressing, weakening.
In English we de-stress the non-essential, non-content words in a sentence, called the function words. These function words are made weaker, and sometimes practically disappear from a sentence.
Function words include:
articles
conjunctions
prepositions
pronouns
auxiliary verbs
Listen and Repeat

(Function words written in lower case)
I HAVE to GO to SCHOOL.
I WANT my BROTHER to WIN.
It’s NOT the BEST IDEA.
Notice, I did NOT say, “I HAVE TO GO TO SCHOOL”, but I said “I HAVE to GO to SCHOOL” [ay HAV t'GOW t'SKOOL].
I said the function words quicker and more relaxed than the important content words. They almost become part of the content words that follow them [t'GOW; t'SKOOL].
If I left out the non-essential function words from my sentences, you would still understand the general idea of what I’m saying.
Examples

*HAVE GO SCHOOL
*WANT BROTHER WIN
*NOT BEST IDEA
In fact, we hear children speak like this all the time when they’re learning to speak English, and we still understand their basic messages.
Listen and Repeat
“She WANTS to PLAY a GAME.”
“I’d LIKE you to JOIN us for DINner.”
“We’ll CHOOSE the WINner on SATurday or SUNday.”
“MAny of the STUdents are GOing on vaCAtion toMOrrow.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จังหวะจังหวะเป็น musicality อังกฤษ – ดอน ๆ และเสียงเชื่อมต่อและการเชื่อมโยงของคำ ที่กัน เปลี่ยนแปลงวิธีที่เราพูดประโยคจำ พูด ด้วยจังหวะที่ถูกต้อง (musicality) เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อการเข้าใจเมื่อคุณพูดจังหวะมาจากความเครียดในอังกฤษสองชนิด:1) ความเครียดเสียงในคำ (ดังที่กล่าวไว้ข้างต้น)2 ความเครียดคำในประโยค ความเครียดของคำในประโยคชาวอเมริกันเครียดคำในประโยคที่มีความสำคัญความหมายของประโยค พวกเขาดำเนินเนื้อหาของประโยค พื้น ถ้าคุณเอาเนื้อหาคำจากประโยค คุณจะไม่เข้าใจความหมายของประโยคนั้นเนื้อหาคำคำกริยาหลักคำนามคำคุณศัพท์คำนามฟิล์มจำคำคำอุทานภาษาตัวอย่าง | รับฟังและทำซ้ำฉันต้องไปโรงเรียนต้องการพี่จะชนะไม่มีความคิดที่ดีที่สุด ฟังก์ชันคำจำ จังหวะและ musicality ในคำพูดของคุณจะไม่เพียงเน้นหนัก แต่ยัง ต้องการ de-เน้นหนัก ลดลงในภาษาอังกฤษ เราเครียดคำไม่จำเป็น ไม่ใช่เนื้อหาในประโยค คำฟังก์ชันที่เรียกว่า คำฟังก์ชันเหล่านี้จะแข็งแกร่ง และบางครั้งจริงหายไปจากประโยคฟังก์ชันคำรวม: บทความคำคำสันธานบุรพบทคำสรรพนามกริยาเสริมรับฟังและทำซ้ำ(ฟังก์ชันคำเขียนเล็ก)ฉันต้องไปโรงเรียนต้องการพี่จะชนะไม่มีความคิดที่ดีที่สุดสังเกต ฉันก็ไม่ว่า "ฉันต้องไปถึงโรงเรียน" แต่ฉันกล่าวว่า "ฉันต้องไปโรงเรียน" [ay HAV t'GOW t'SKOOL]ผมพูดคำฟังก์ชันได้เร็วขึ้น และผ่อนคลายมากขึ้นกว่าคำเนื้อหาสำคัญ พวกเขาเกือบกลายเป็นส่วนหนึ่งของคำเนื้อหาตามนั้น [t'GOW; t'SKOOL]ถ้าฉันปล่อยออกคำฟังก์ชันไม่จำเป็นจากประโยคของฉัน คุณยังจะเข้าใจความคิดทั่วไปของสิ่งที่ฉันพูดตัวอย่างได้ไปโรงเรียนต้องชนะพี่* ไม่สุดในความเป็นจริง เราได้ยินเด็กพูดเช่นนี้ตลอดเวลาเมื่อพวกเขากำลังเรียนภาษาอังกฤษ และเรายังเข้าใจสารพื้นฐานรับฟังและทำซ้ำ"เธอต้องการจะเล่นเกม""ฉันต้องการให้คุณให้ร่วมเย็น""เราจะเลือกผู้ชนะในวันเสาร์หรือวันอาทิตย์""นักเรียนจำนวนมากกำลังในวันหยุดพรุ่งนี้"

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จังหวะเป็นเพลงจังหวะ
ภาษาอังกฤษ– ups และดาวน์และการพูดเชื่อมโยงและการเชื่อมโยงคำเข้าด้วยกันซึ่งเปลี่ยนวิธีที่เราพูดประโยค .
จำ พูดด้วยจังหวะที่ถูกต้อง ( เพลง ) เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อที่จะเข้าใจ เมื่อคุณพูด
จังหวะที่มาจากการรวมกันของทั้งสองประเภทของความเครียดในภาษาอังกฤษแบบอเมริกัน :
1 ) พยางค์ที่เน้นในคำ ( ตามที่กล่าวไว้ข้างต้น )
2 ) คําความเครียดในประโยคคำพูดในประโยค

เครียดความเครียดในประโยคคำอเมริกันที่สำคัญความหมายของประโยค พวกเขาถือเนื้อหาของประโยค โดยทั่วไป ถ้าคุณเอาเนื้อหาของประโยค คำเหล่านี้ออก คุณจะยังไม่เข้าใจความหมายของประโยคนั้น เนื้อหาคำ





คำคุณศัพท์คำนามคำกริยาคำวิเศษณ์

21

ฟิล์มอะคำตัวอย่าง | ฟัง&ย้ำ

ฉันต้องไปโรงเรียน ฉันต้องการน้องชายชนะ
.
ไม่ใช่ความคิดที่ดีที่สุด

ฟังก์ชันคำ

จำจังหวะและดนตรีในการพูดของคุณไม่ได้เป็นเพียง เรื่องเครียด แต่ยังต้องมี de เน้นหนัก weakening .
ในภาษาอังกฤษเรา de ความเครียด ไม่สําคัญ คำพูดไม่ใช่เนื้อหาในประโยคที่เรียกว่าฟังก์ชันคำ หน้าที่คำเหล่านี้ทำให้อ่อนแอลงและบางครั้งก็หายไปจากประโยค คำพูดของฟังก์ชั่นรวมถึง :




บุพบทสันธานบทความสรรพนามกริยาช่วย

ฟังและพูดตาม

( หน้าที่คำเขียนในตัวพิมพ์ใหญ่ )
ฉันต้องไปโรงเรียน ฉันต้องการน้องชายชนะ
.
ไม่ใช่ความคิดที่ดีที่สุด
สังเกตเห็น ฉันไม่ได้พูดว่า " ฉันต้องไปโรงเรียน แต่ฉันบอกว่าฉันต้องไปโรงเรียน " [ . . . t'gow
t'skool ]ฉันพูดคำไวยากรณ์ได้เร็วขึ้นและผ่อนคลายมากกว่าคำพูด เนื้อหาสำคัญ พวกเขาเกือบจะกลายเป็นส่วนหนึ่งของเนื้อหาคำที่ตามพวกเขา t'gow t'skool [ ; ] .
ถ้าฉันออกไปจากประโยคคำพูดของฉันไม่ใช่ฟังก์ชันที่จำเป็น คุณจะยังเข้าใจความคิดทั่วไปของสิ่งที่ฉันพูด ตัวอย่าง

*

อยากไปโรงเรียนพี่ชายชนะ

ไม่คิดที่ดีที่สุดใน ความเป็นจริงเราได้ยินลูกพูดแบบนี้ทุกครั้งเมื่อพวกเขาเรียนรู้ที่จะพูดภาษาอังกฤษ และเรายังเข้าใจข้อความพื้นฐานของตนเอง ฟังและพูดตาม

" เธออยากเล่นเกม "
" ผมอยากให้คุณร่วมทานมื้อค่ำกับเรา . "
" เราจะเลือกผู้ชนะในวันเสาร์หรือวันอาทิตย์ "
" หลายของนักเรียนจะไปเที่ยวพรุ่งนี้ "