People use all the resources availa

People use all the resources available in the local ecology, such as objects, gestures, and the body, for meaning making. Block (2014, p. 56) has critiqued the “lingual bias” in language acquisition models that focus solely on grammatical competence, excluding the role of the body and other ecological resources. It is such develoments that have unleashed a search for more complex ways of defining language competence and pedagogy—as indicated in Kramsch’s epigraph.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้ใช้ทรัพยากรทั้งหมดที่มีอยู่ในระบบนิเวศท้องถิ่น เช่นวัตถุ ท่าทาง และร่าง กาย สำหรับการทำความหมาย บล็อก (2014, p. 56) ได้วิเคราะห์ "อคติภาษา" ในภาษาซื้อรุ่นที่เน้นเพียงความสามารถทางไวยากรณ์ บทบาทของร่างกายและทรัพยากรระบบนิเวศอื่น ๆ ยกเว้น มันเป็นเช่น develoments ที่มีการปลดปล่อยการค้นหาวิธีการซับซ้อนของการกำหนดความสามารถภาษาและการสอน — ตามที่ระบุใน epigraph ของ Kramsch

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คนใช้ทรัพยากรทั้งหมดที่มีอยู่ในระบบนิเวศในท้องถิ่นเช่นวัตถุท่าทางและร่างกายสำหรับการทำความหมาย บล็อก (2014 พี. 56) ได้วิเคราะห์ว่า "อคติภาษา" ในรูปแบบการเรียนรู้ภาษาที่มุ่งเน้นความสามารถทางไวยากรณ์ไม่รวมบทบาทของร่างกายและระบบนิเวศทรัพยากรอื่น ๆ มันเป็น develoments ดังกล่าวว่ามี unleashed ค้นหาสำหรับวิธีการที่ซับซ้อนมากขึ้นของการกำหนดความสามารถทางภาษาและการเรียนการสอนตามที่ระบุไว้ในบทของ Kramsch

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้คนใช้ทรัพยากรทั้งหมดที่มีอยู่ในระบบนิเวศท้องถิ่น เช่น วัตถุ , ท่าทางและร่างกาย สำหรับความหมาย ทํา บล็อก ( 2014 , หน้า 56 ) ของ " ภาษาอคติ " ในภาษารูปแบบการซื้อกิจการที่มุ่งเน้น แต่เพียงผู้เดียวเกี่ยวกับความสามารถทางไวยากรณ์ไม่รวมบทบาทของร่างกายและทรัพยากรในระบบนิเวศอื่น ๆ มันเป็น develoments เช่นที่ได้ปลดปล่อยค้นหา วิธีที่ซับซ้อนมากขึ้นของการกำหนดความสามารถและการสอนภาษา ตามที่ระบุใน kramsch เป็นคำจารึก .