Few women and even fewer African Am

Few women and even fewer African Americans, Latinos, and Native Americans complete doctoral degrees in mathematics in the United States. This article proposes a framework for understanding the small numbers of women and students of color who persist in doctoral mathematics based on the notion that academic and social integration are critical to persistence and that integration develops through particular types of participation in the communities of practice of graduate school. An integrated summary of previous research on attrition and persistence of doctoral students identifies particular obstacles faced by women and students of color in doctoral mathematics and directs attention to ways in which faculty and others involved in doctoral education can work to improve the persistence rates, experiences, and diversity of their doctoral students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้หญิงน้อย และแม้แต่น้อยชาวอเมริกันแอฟริกัน Latinos และชาวอเมริกันพื้นเมืองทำปริญญาเอกในวิชาคณิตศาสตร์ในสหรัฐอเมริกา บทความนี้เสนอกรอบความเข้าใจหมายเลขขนาดเล็กของผู้หญิงและนักเรียนสีที่ยังคงอยู่ในเอกคณิตศาสตร์เรื่องบูรณาการวิชาการ และสังคมสำคัญในการมีอยู่ และรวมพัฒนาผ่านประเภทต่าง ๆ มีส่วนร่วมในชุมชนการปฏิบัติของบัณฑิต การสรุปรวมการวิจัยก่อนหน้านี้อัตราการลาออกและการมีอยู่ของนักศึกษาปริญญาเอกระบุอุปสรรคใดที่ต้องเผชิญกับผู้หญิงและนักศึกษาของสีเอกคณิตศาสตร์ และนำความสนใจวิธีการที่คณาจารย์และผู้เกี่ยวข้องในการศึกษาปริญญาเอกสามารถทำงานในการปรับปรุงความคงทนราคา ประสบการณ์ และความหลากหลายของนักศึกษาปริญญาเอก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้หญิงน้อยและแม้แต่น้อยแอฟริกันอเมริกันตินและชาวอเมริกันพื้นเมืองปริญญาเอกสมบูรณ์ในวิชาคณิตศาสตร์ในประเทศสหรัฐอเมริกา บทความนี้นำเสนอกรอบการทำงานสำหรับการทำความเข้าใจตัวเลขเล็ก ๆ ของผู้หญิงและนักเรียนที่มีสีที่ยังคงมีอยู่ในคณิตศาสตร์เอกอยู่บนพื้นฐานความคิดที่ว่าบูรณาการวิชาการและสังคมมีความสำคัญกับการติดตาและบูรณาการที่พัฒนาผ่านประเภทโดยเฉพาะอย่างยิ่งการมีส่วนร่วมในชุมชนของการปฏิบัติงานของบัณฑิต โรงเรียน. สรุปแบบบูรณาการของการวิจัยก่อนหน้านี้เกี่ยวกับการขัดสีและความคงทนของนักศึกษาปริญญาเอกระบุอุปสรรคโดยเฉพาะอย่างยิ่งต้องเผชิญกับผู้หญิงและนักเรียนที่มีสีในวิชาคณิตศาสตร์ระดับปริญญาเอกและชี้นำให้ความสนใจกับวิธีการที่คณาจารย์และอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องในการศึกษาระดับปริญญาเอกสามารถทำงานเพื่อปรับปรุงอัตราการติดตาประสบการณ์ และความหลากหลายของนักศึกษาปริญญาเอกของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้หญิงน้อยและแม้แต่น้อย แอฟริกัน อเมริกัน ลาติน และชาวอเมริกันพื้นเมืองที่สมบูรณ์หลักสูตรปริญญาเอกในคณิตศาสตร์ในสหรัฐอเมริกา บทความนี้นำเสนอกรอบการทำความเข้าใจตัวเลขขนาดเล็กของผู้หญิงและนักเรียนของสีที่คงอยู่ในคณิตศาสตร์ปริญญาเอกตามความคิดที่เป็นวิชาการและสังคมบูรณาการเป็นส่วนสำคัญของการคงอยู่และการบูรณาการที่พัฒนาผ่านโดยเฉพาะประเภทของการมีส่วนร่วม ของชุมชนในการปฏิบัติของบัณฑิตวิทยาลัย สรุปรวมของการวิจัยก่อนหน้านี้เกี่ยวกับการขัดสีและความคงอยู่ของนักศึกษาปริญญาเอกระบุอุปสรรคที่เผชิญ โดยเฉพาะผู้หญิงและนักเรียนสีในคณิตศาสตร์ปริญญาเอก และชี้นำความสนใจกับวิธีการที่คณะ และอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาในระดับปริญญาเอกสามารถทำงานเพื่อเพิ่มความคงทนอัตรา ประสบการณ์ และความหลากหลายของนักศึกษาปริญญาเอกของพวกเขา