Introducing vocabulary through game

Introducing vocabulary through games creates opportunities for engaging learners
in developing and retaining vocabulary (Peregoy & Boyle, 1993). Games such as
Jeopardy allow teachers to reinforce vocabulary by making learning less boring (Allen &
Marquez, as cited in Dong, 2004). This 5-week study investigated the effect of games on
learning targeted vocabulary for adult second language learners. Using a triangular
approach to data collection by pre test/post test, observations, Likert study, and
interviews (Hendricks, 2009), this teacher researcher concluded that games might have
been a factor in successful student acquisition and retention of vocabulary.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนะนำคำศัพท์ผ่านการเล่นเกมสร้างโอกาสการมีส่วนร่วมสำหรับผู้เรียนในการพัฒนาและรักษาคำศัพท์ (Peregoy & บอยล์, 1993)
เกมดังกล่าวเป็นอันตรายช่วยให้ครูผู้สอนเพื่อเสริมสร้างคำศัพท์โดยการเรียนรู้ที่น่าเบื่อน้อย(อัลเลนแอนด์มาร์เควขณะที่อ้างถึงในดง, 2004) การศึกษาครั้งนี้ 5 สัปดาห์การตรวจสอบผลของเกมที่เรียนรู้คำศัพท์ที่กำหนดเป้าหมายสำหรับผู้เรียนภาษาที่สองผู้ใหญ่ ใช้รูปสามเหลี่ยมแนวทางในการเก็บรวบรวมข้อมูลโดยการทดสอบก่อน / หลังการทดสอบการสังเกตการศึกษา Likert และการสัมภาษณ์(เฮ็นดริก 2009) นักวิจัยครูนี้ได้ข้อสรุปว่าเกมอาจจะได้รับปัจจัยในการซื้อกิจการนักศึกษาที่ประสบความสำเร็จและการเก็บรักษาคำศัพท์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนะนำคำศัพท์ผ่านเกม สร้างโอกาสการมีส่วนร่วมในการพัฒนาผู้เรียน
และรักษาคำศัพท์ ( peregoy &บอยล์ , 1993 ) เกมเช่น
อันตรายให้ครูเพื่อเสริมสร้างคำศัพท์โดยการทำให้การเรียนไม่น่าเบื่อ ( อัลเลน&
M á rquez ตามที่อ้างในดง , 2004 ) 5 สัปดาห์นี้ศึกษาผลของเกมบน
เป้าหมายการเรียนรู้คำศัพท์สำหรับผู้ใหญ่สองภาษาเรียน ใช้วิธีการแบบสามเหลี่ยม
เพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลโดยแบบทดสอบก่อนเรียน / หลังการทดสอบ การสังเกต และการสัมภาษณ์ ศึกษาลิ ,
( เฮนดริกซ์ , 2009 ) , ครูนักวิจัยสรุปได้ว่าเกมอาจ
ได้รับปัจจัยในการประสบความสำเร็จและความคงทนในการเรียนรู้ของนักเรียน กิจกรรม