Each type of assessment has its own

Each type of assessment has its own strengths and weaknesses, so assessments should be used to complement one another. To insure consistency across classrooms, groups of teachers can work together to determine which assessments they will use, and create samples of each type (American Association for the Advancement of Science, 2000; McMillan, 2001; Popham, 2006; Tucker & Stronge, 2005).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประเมินแต่ละชนิดมีจุดแข็งและจุดอ่อน ตัวเองดังนั้นควรใช้การประเมินเพื่อเติมเต็มกัน เพื่อประกันความสม่ำเสมอในห้องเรียน กลุ่มของครูสามารถทำงานร่วมกันเพื่อตรวจสอบประเมินผลที่พวกเขาจะใช้ และสร้างตัวอย่างของแต่ละชนิด (อเมริกันสมาคมเพื่อความก้าวหน้าของวิทยาศาสตร์ 2000 McMillan, 2001 Popham, 2006 ทักเกอร์ & Stronge, 2005)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประเภทของการประเมินแต่ละคนมีจุดแข็งและจุดอ่อนของตัวเองดังนั้นการประเมินผลควรจะใช้เพื่อเติมเต็มซึ่งกันและกัน เพื่อประกันความมั่นคงทั่วห้องเรียนกลุ่มของครูสามารถทำงานร่วมกันเพื่อตรวจสอบว่าการประเมินผลที่พวกเขาจะใช้และสร้างตัวอย่างของแต่ละประเภท (สมาคมอเมริกันเพื่อความก้าวหน้าของวิทยาศาสตร์ 2000; McMillan 2001; ค็อตต์, 2006; ทักเคอร์และ Stronge 2005 )

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แต่ละประเภทของการประเมินมีจุดแข็งและจุดอ่อนของตัวเอง ดังนั้น การประเมินควรใช้เพื่อเติมเต็มซึ่งกันและกัน เพื่อประกันความมั่นคงทั่วห้องเรียน กลุ่มของครูสามารถทำงานร่วมกันเพื่อตรวจสอบว่าพวกเขาจะใช้ประเมิน และสร้าง ตัวอย่างของแต่ละประเภท ( สมาคมอเมริกันเพื่อความก้าวหน้าของวิทยาศาสตร์ , 2000 ; McMillan , 2001 ; พอเฟิ่ม , 2006 ; เกอร์& stronge , 2005 )