AbstractListening skill has been ca

Abstract
Listening skill has been called as the ‘Cinderella Skill’ which is overlooked by its elder sister
speaking in language learning. Therefore, the purpose of the study was to reemphasize the
importance of listening skill in ELT context and to determine prospective English teachers’
perceptions of listening comprehension problems. The study was conducted at ELT Department at a
state-run University in Turkey and subjects were 124 prospective English teachers. The questionnaire
on the ‘Beliefs on English Language Listening Comprehension Problems’ was used to collect data to
assess prospective teachers’ beliefs about the English language listening comprehension problems
they could encounter in unidirectional listening. The data was analyzed in SPSS program. The study
revealed that participants used top-down processes effectively during the listening process, but they
were not so good at using bottom-up processes. In addition, no significant difference was found in
terms of genders’ perceptions of listening problems.
Keywords: Listening Problems, Prospective English Teachers’ Listening Skill, Listening
Perceptions, Turkish EFL Teachers’ Listening Problems.
Introduction

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อทักษะฟังถูกเรียกเป็น 'ซินเดอเรลล่าทักษะ' ซึ่งเป็นอารมณ์ของพี่สาวพูดภาษา ดังนั้น วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือการ ย้ำการความสำคัญของทักษะการฟัง ในบริบท ELT และ การตรวจสอบครูภาษาอังกฤษผู้สนใจรับรู้รับฟังทำความเข้าใจปัญหา ดำเนินการศึกษาที่กรม ELT ที่เป็นสถานะรันมหาวิทยาลัยในตุรกี และวิชาครูสอนภาษาอังกฤษผู้สนใจ 124 แบบสอบถามบน 'ความเชื่อในภาษาอังกฤษภาษาฟังเข้าใจปัญหา' ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลการประเมินครูผู้สอนคาดหวังความเชื่อเกี่ยวกับภาษาอังกฤษที่ฟังเข้าใจปัญหาพวกเขาอาจพบในทิศทางเดียวฟัง ข้อมูลที่ถูกวิเคราะห์ในโปรแกรม SPSS การศึกษาเปิดเผยว่า ผู้เข้าร่วมใช้กระบวนการบนลงได้อย่างมีประสิทธิภาพระหว่างกระบวนการรับฟัง แต่พวกเขาได้ไม่ดีที่ใช้ระบบด้านล่าง นอกจากนี้ พบไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญในเงื่อนไขการรับรู้ของเพศฟังปัญหาคำสำคัญ: รับฟังปัญหา ทักษะการฟังภาษาอังกฤษของครูผู้สนใจ ฟังรับรู้ ตุรกี EFL ครูครับฟังปัญหาแนะนำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
ทักษะการฟังที่ได้รับการเรียกว่าเป็น 'Cinderella ทักษะซึ่งจะมองข้ามโดยพี่สาวของตน
พูดในการเรียนรู้ภาษา ดังนั้นวัตถุประสงค์ของการศึกษาคือการ reemphasize
ความสำคัญของทักษะการฟังในบริบท ELT และกำหนดครูสอนภาษาอังกฤษในอนาคต "
การรับรู้ของการฟังปัญหาความเข้าใจ การศึกษาได้ดำเนินการที่กรม ELT ที่
รัฐดำเนินการมหาวิทยาลัยในประเทศตุรกีและกลุ่มตัวอย่างเป็น 124 ในอนาคตครูสอนภาษาอังกฤษ แบบสอบถาม
เกี่ยวกับความเชื่อเกี่ยวกับภาษาอังกฤษฟังปัญหาความเข้าใจ 'ถูกนำมาใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อ
ประเมินความเชื่อของครูในอนาคต "เกี่ยวกับภาษาอังกฤษปัญหาในการฟังเข้าใจ
พวกเขาจะได้พบในการฟังทิศทางเดียว การวิเคราะห์ข้อมูลในโปรแกรม SPSS การศึกษา
เปิดเผยว่าผู้เข้าร่วมใช้กระบวนการจากบนลงล่างได้อย่างมีประสิทธิภาพในขั้นตอนการรับฟัง แต่พวกเขา
ก็ไม่ดีดังนั้นในการใช้กระบวนการจากล่างขึ้นบน นอกจากนี้ยังไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญที่พบใน
แง่ของเพศ 'รับรู้ของปัญหาในการฟัง.
คำสำคัญ: ฟังปัญหาในอนาคตภาษาอังกฤษครูทักษะการฟังการฟัง
รับรู้ EFL ครูตุรกีปัญหาในการฟัง.
บทนำ