Nine major themes emerged from the

Nine major themes emerged from the analysis of the study data the themes were
disability, daily living, oppression, self-esteem, self-reflection, creative management,
creative management adaptive behaviors, services and support. Key findings from the
study suggest that professionals in helping professions (PHPs) with learning disabilities
are creative, strong willed and persevere despite the odds. Most of the PHPs went through
vii
school without accommodations and relied upon their own abilities and determination to
pass. Two out of the ten PHPs were diagnosed with learning disabilities when they were
children. Three of the PHPs were born before learning disabilities were formalized and
labeled as a disability. The data suggests that people with learning disabilities need
support, services and assistance in all areas of their daily living. Recommendations for
change are provided for addressing the problematic themes that emerged from the data.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เก้าประเด็นหลักโผล่ออกมาจากการวิเคราะห์ข้อมูลการศึกษารูปแบบที่มีความพิการ
ชีวิตประจำวันการกดขี่ความนับถือตนเอง, สะท้อนตนเองการจัดการความคิดสร้างสรรค์,
การจัดการความคิดสร้างสรรค์ปรับพฤติกรรมบริการและการสนับสนุน การค้นพบที่สำคัญจากการศึกษา
ชี้ให้เห็นว่ามืออาชีพในการช่วยให้อาชีพ (PHPs) กับการเรียนรู้พิการ
มีความคิดสร้างสรรค์,มุ่งมั่นและอดทนแม้จะมีการต่อรอง ส่วนใหญ่ของ PHPs ผ่านไป

โรงเรียนปกเกล้าเจ้าอยู่หัวโดยไม่มีที่พักและเชื่อมั่นในความสามารถของตัวเองและความมุ่งมั่นของพวกเขาเพื่อผ่าน
สองในสิบ PHPs ได้รับการวินิจฉัยที่มีความพิการการเรียนรู้เมื่อพวกเขาเป็นเด็ก
สาม PHPs เกิดบกพร่องทางการเรียนรู้ก่อนที่จะถูกกรงเล็บและ
ระบุว่าเป็นความพิการข้อมูลที่แสดงให้เห็นว่าคนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้จำเป็นต้องสนับสนุน
, บริการและให้ความช่วยเหลือในทุกพื้นที่ของชีวิตประจำวันของพวกเขา คำแนะนำสำหรับการเปลี่ยนแปลง
มีไว้สำหรับที่อยู่รูปแบบปัญหาที่โผล่ออกมาจากข้อมูล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปเก้าหลักเกิดขึ้นจากการวิเคราะห์ข้อมูลศึกษารูปแบบถูก
พิการ ชีวิตประจำวัน อธิปไตย นับถือตนเอง มอง การ จัดการความคิดสร้างสรรค์,
สร้างสรรค์จัดการปรับพฤติกรรม บริการ และสนับสนุนการ จากประเด็น
ศึกษาแนะนำที่ผู้เชี่ยวชาญในวิชาชีพ (PHPs) เรียนพิการช่วย
มีความคิดสร้างสรรค์ จะแข็งแกร่ง และพากเพียรแม้ มีราคา ส่วนใหญ่ของ PHPs ได้ไปผ่าน
vii
relied ตามความสามารถและมุ่งมั่นของตนเอง และโรงเรียนไม่ มีสถานที่พัก
ผ่าน รอย PHPs สิบถูกวินิจฉัยกับพิการทางการเรียนเมื่อพวกเขา
เด็ก สาม PHPs ที่เกิดก่อนมี formalized พิการทางการเรียน และ
ว่าพิการ ข้อมูลแนะนำที่คนพิการทางการเรียนต้อง
สนับสนุน การบริการและความช่วยเหลือในทุกพื้นที่ของชีวิตประจำวัน คำแนะนำสำหรับ
เปลี่ยนแปลงมีการแก้ปัญหารูปแบบปัญหาที่เกิดขึ้นจากข้อมูล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

9 ธีมหลักขึ้นมาจากการวิเคราะห์ข้อมูลการศึกษาโครงสร้างที่มีความพิการ
ซึ่งจะช่วยชีวิตประจำวันการกดขี่ตนเองด้วยตนเอง - สะท้อนการบริหารจัดการความคิดสร้างสรรค์
ความคิดสร้างสรรค์การจัดการแบบปรับได้ลักษณะการทำงานบริการและการสนับสนุน จากการสำรวจจาก
ซึ่งจะช่วยการศึกษาที่แนะนำให้ผู้เชี่ยวชาญด้าน IT ในการช่วยให้ประกอบวิชาชีพ( phps )พร้อมด้วยความบกพร่องทางการเรียนรู้
มีความคิดสร้างสรรค์Strong ตั้งใจและยอมรับความผิดพลาดแม้จะมีโอกาส phps ส่วนใหญ่ก็ผ่านโรงเรียน

ซึ่งจะช่วยได้ไม่มีที่พักและไว้วางใจความตั้งใจและความสามารถของตนเองไปยัง
ผ่าน ทั้งสองออกมาจากสิบ phps ที่ถูกวินิจฉัยว่ามีความบกพร่องทางการเรียนรู้เมื่อพวกเขาได้
ซึ่งจะช่วยเด็ก สามของ phps ที่เกิดมาก่อนความบกพร่องทางการเรียนรู้ได้อย่างเป็นทางการและ
มีข้อความเป็นความพิการที่ข้อมูลที่ชี้ให้เห็นว่าคนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ความต้องการความช่วยเหลือและการบริการ
ซึ่งจะช่วยสนับสนุนในทุกพื้นที่ของการใช้ชีวิตประจำวันของพวกเขา คำแนะนำสำหรับ
ซึ่งจะช่วยเปลี่ยนได้รับการจัดให้บริการสำหรับการกำหนดธีมปัญหาที่เกิดขึ้นจากข้อมูล