Educators have long recognized the

Educators have long recognized the physical,
psychological, social, and educational benefits that sports
provide to students. Educational institutions have,
accordingly, incorporated both curricular and extracurricular
athletics since the nineteenth century.1 Initially the domain
RIPHQDQGERV WKHZRPHQ·VPRYHPHQWDQG7LWOH ,;EHJDQ
to normalize the expectation that girls deserve equal access to
the benefits of sport. Yet today, the barriers to athletic
participation that exclude the increasingly visible population
of transgender students are largely ignored. With a few
notable exceptions, most governing bodies of scholastic and
collegiate sports have yet to meaningfully consider how to

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความยาวมีรู้จริงจิตวิทยา สังคม และการศึกษากีฬาที่ได้รับประโยชน์ให้นักเรียน มีสถาบันการศึกษาตาม รวมทั้งเสริม และนอกหลักสูตรกรีฑานับตั้งแต่ century.1 ศตวรรษที่ 19 เริ่มต้นโดเมนRIPHQDQGERV WKHZRPHQ· VPRYHPHQWDQG7LWOH,, EHJDQเพื่อลดขนาดความคาดหวังที่ผู้หญิงเข้าถึงประโยชน์ของกีฬา แต่วันนี้ อุปสรรคการกีฬามีส่วนร่วมที่ไม่รวมประชากรที่มองเห็นได้มากขึ้นของกลุ่ม นักเรียนเป็นส่วนใหญ่ถูกละเว้น มีไม่กี่ข้อยกเว้นที่โดดเด่น ร่างกายควบคุมส่วนใหญ่ของ scholastic และโคล์กีฬายังไม่ได้มาพิจารณาวิธีการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาได้รับการยอมรับยาวร่างกายจิตใจสังคมและผลประโยชน์ทางการศึกษาที่กีฬาให้กับนักเรียน สถาบันการศึกษาได้, ตามที่จดทะเบียนทั้งในและนอกหลักสูตรกรีฑาตั้งแต่ century.1 สิบเก้าตอนแรกโดเมน RIPHQDQGER V? WKHZRPHQ · VPRYHPHQWDQG7LWOH; EHJDQ ที่จะปรับความคาดหวังว่าสาว ๆ สมควรได้รับการเข้าถึงเท่ากันในผลประโยชน์ของการเล่นกีฬา แต่วันนี้อุปสรรคในการกีฬามีส่วนร่วมที่ไม่รวมประชากรที่มองเห็นมากขึ้นของนักเรียนเพศส่วนใหญ่จะถูกละเลย มีไม่กี่ข้อยกเว้นที่โดดเด่นมากที่สุดในร่างกายการปกครองของนักวิชาการและกีฬาวิทยาลัยยังไม่ได้มีความหมายพิจารณาถึงวิธีการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักการศึกษาได้นานจำทางกายภาพ
จิต สังคม และผลประโยชน์ทางการศึกษาว่า กีฬา
ให้กับนักเรียน สถาบันการศึกษามี
ตาม รวมทั้งหลักสูตรและนอกหลักสูตร
กรีฑาตั้งแต่ศตวรรษที่สิบเก้า ที่ 1 เริ่มโดเมน
riphqdqger V  wkhzrphq ด้วย vpryhphqwdqg7lwoh ; ehjdq
ปรับความคาดหวังที่ผู้หญิงได้รับการเข้าถึงเท่ากับ
ประโยชน์ของกีฬา ยังวันนี้ อุปสรรคในการมีส่วนร่วมที่ไม่รวมที่มองเห็นแข็งแรง

ของนักเรียนมากขึ้น ประชากรเพศจะถูกละเว้นส่วนใหญ่ มีไม่กี่
เด่นข้อยกเว้นส่วนใหญ่ปกครองของนักวิชาการและ
กีฬาวิทยาลัยยังไม่ได้มีความหมายพิจารณาวิธีการ