ducation in the Philippines has und

ducation in the Philippines has undergone several stages of development from the pre-Spanish times to the present. In meeting the needs of the society, education serves as focus of emphases/priorities of the leadership at certain periods/epochs in our national struggle as a race.

As early as in pre-Magellanic times, education was informal, unstructured, and devoid of methods. Children were provided more vocational training and less academics (3 Rs) by their parents and in the houses of tribal tutors.

Nowadays is change of cover The Governance Act for Basic Education otherwise known as the Republic Act 9155 stipulates the establishment of the Alternative Learning System (ALS) to provide out-of-school children, youth and adults population with basic education.

A Cause of Philippine democratization and its decentralization initiatives are studied to understand how it has empowered the local government, and if decentralization played a role in the demise of Philippine higher education.

Although higher education is not a devolved function under the Philippine decentralization program, it is nonetheless comprised of a multi tier system, both in terms of governance and higher education institutions (HEIs), decentralizing various aspects of higher education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ducation ในประเทศฟิลิปปินส์มีเปลี่ยนหลายขั้นของการพัฒนาจากครั้งก่อนสเปนปัจจุบัน ในการประชุมความต้องการของสังคม การศึกษาทำหน้าที่เป็นโฟกัสของ emphases/ลำดับ ความสำคัญของการเป็นผู้นำในบางรอบระยะ เวลา/epochs ในการต่อสู้ของชาติเป็นการแข่งขันด้วยเป็นต้นในเวลาก่อนแมเจลแลน การศึกษาไม่เป็นทางการ ไม่มีโครง สร้าง และ ไร้วิธี เด็กได้เพิ่มเติมการอบรมและนักวิชาการน้อย (3 เอส) พ่อแม่ และบ้านของชาวสอน ปัจจุบันได้เปลี่ยนแปลงปกกำกับพระราชบัญญัติการศึกษาขั้นพื้นฐานหรือที่เรียกว่าเป็น 9155 พระราชบัญญัติสาธารณรัฐสถานภาพของระบบการเรียนอื่น (ยัง) ให้ออกโรงเรียนเด็ก เยาวชน และผู้ใหญ่ประชากรกับการศึกษาขั้นพื้นฐานก่อตั้ง เบลารุสสาเหตุของฟิลิปปินส์และริเริ่มการกระจายอำนาจการแพร่กระจายการศึกษาจะเข้าใจว่ามันมีอำนาจรัฐบาลท้องถิ่น และถ้ากระจายอำนาจการแพร่กระจายบทบาทลูกศึกษาฟิลิปปินส์แม้ว่าการศึกษาไม่ใช่ฟังก์ชันส่วนภายใต้โปรแกรมการกระจายอำนาจการแพร่กระจายฟิลิปปินส์ มันเป็นกระนั้นประกอบด้วยหลายระดับระบบ ทั้งในแง่ ของการกำกับดูแลและสถาบันอุดมศึกษา (HEIs), decentralizing อุดมศึกษาด้านต่าง ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ducation ในฟิลิปปินส์ได้รับการหลายขั้นตอนของการพัฒนาจากพื้นฐานภาษาสเปนครั้งจนถึงปัจจุบัน ในการประชุมความต้องการของสังคม การศึกษา เป็น มุ่งเน้นความสำคัญของภาวะผู้นำ / ในบางคาบ / ยุคสมัยในการต่อสู้แห่งชาติของเรา เป็นการแข่ง

เร็วก่อนของครั้ง การศึกษาไม่เป็นทางการ ไม่มีโครงสร้าง และไร้วิธีเด็กได้รับการฝึกอาชีพและนักวิชาการน้อย ( 3 ) ) โดยพ่อแม่ของพวกเขาและในบ้านเรือนของชนเผ่าที่สอนพิเศษ

ทุกวันนี้คือการเปลี่ยนแปลงของสิ่งปกคลุม พ.ร.บ. จัดการศึกษาขั้นพื้นฐานหรือที่รู้จักกันเป็นสาธารณรัฐทำตัววอนกำหนดจัดตั้งระบบการศึกษาทางเลือก ( ALS ) เพื่อให้โรงเรียนของเด็ก เยาวชน และผู้ใหญ่ประชากรกับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

A Cause of Philippine democratization and its decentralization initiatives are studied to understand how it has empowered the local government, and if decentralization played a role in the demise of Philippine higher education.

Although higher education is not a devolved function under the Philippine decentralization program, it is nonetheless comprised of a multi tier system, both in terms of governance and higher education institutions (HEIs), decentralizing various aspects of higher education.