participating in education abroad.

participating in education abroad. It appears that Greek students are able to benefit
slightly more from the experience than non-Greek students.
Table 4
Benefits of Participating in Study-Abroad
Item Greek or
Non-
Greek
N Mean Std.
Deviation
Std.
Error
Mean
Difference
Between
Means
27- How much did
your educationabroad
trip
encourage your
personal growth?
Greek
Non-
Greek
82
163
1.09
1.26
.322
.516
.036
.040
-.172*
.172*
28- How much did
your educationabroad
trip develop
your ability to relate
to people of other
cultures?
Greek
Non-
Greek
83
163
1.10
1.33
.370
.578
.041
.045
-.235*
.235*
*Holm-Bonferroni Adjusted p value < .002
27 and 28 were measured on a 1-4 scale. 1 was “a great amount” and 4 was “not at all.”
Primary Research Question
H1: There are differences in participation and experiences of educationabroad
activities between Greek and Non-Greek students.
HO1: There are no differences in participation and experiences of
education-abroad activities between Greek and Non-Greek students.
All questions relate directly to the primary research question. In addition to
the questions previously discussed, the survey demonstrated significant differences
between how Greek students (M=1.12, SD=.363) and non-Greek students (M=1.25,
SD=.489) rate their study-abroad experiences. Greek-affiliated students perceive
their study-abroad experience to be much better than their non-Greek peers. In this

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เข้าร่วมในการศึกษาในต่างประเทศ ปรากฏว่า นักเรียนกรีกจะสามารถได้รับประโยชน์มากขึ้นเล็กน้อยจากประสบการณ์กว่านักเรียนที่ไม่ใช่กรีกตารางที่ 4ประโยชน์ของการมีส่วนร่วมในการศึกษาต่างประเทศสินค้ากรีก หรือไม่ใช่-กรีกN หมายถึง Stdส่วนเบี่ยงเบนStdข้อผิดพลาดหมายถึงอะไรความแตกต่างระหว่างหมายความว่าได้ 27 วิธีมากeducationabroad ของคุณการเดินทางส่งเสริมให้คุณเจริญเติบโต? กรีกไม่ใช่-กรีก821631.091.26.322.516.036.040-172 *. 172 *ไม่มาก 28 วิธีeducationabroad ของคุณพัฒนาท่องเที่ยวความสามารถในการเชื่อมโยงท่านอื่นวัฒนธรรม? กรีกไม่ใช่-กรีก831631.101.33.370.578.041.045-235 *. 235 *ปรับ holm Bonferroni p ค่า < .00227 และ 28 ได้วัดขนาด 1-4 1 "จำนวนมาก" และ 4 "ไม่เลย"คำถามวิจัยหลักH1: มีความแตกต่างในการเข้าร่วมและประสบการณ์ของ educationabroadกิจกรรมระหว่างเรียนภาษากรีกและภาษากรีกไม่ใช่HO1: มีไม่มีความแตกต่างในการเข้าร่วมและประสบการณ์ของกิจกรรมการศึกษาในต่างประเทศระหว่างกรีกและภาษากรีกไม่ใช่นักเรียนคำถามทั้งหมดที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับคำถามวิจัยหลัก นอกเหนือไปจากคำถามที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ การสำรวจแสดงให้เห็นความแตกต่างกันระหว่างนักเรียนวิธีกรีก (M = 1.12, SD =. 363) และนักเรียนที่ไม่ใช่กรีก (M = 1.25SD =. 489) อัตราประสบการณ์เรียนต่างประเทศ สังเกตนักเรียนในเครือกรีกประสบการณ์ของพวกเขาการศึกษาต่างประเทศจะดีมากกว่าเพื่อนไม่ใช่กรีก ในการนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีส่วนร่วมในการศึกษาในต่างประเทศ ปรากฏว่านักเรียนกรีกจะได้รับประโยชน์
มากขึ้นเล็กน้อยจากประสบการณ์กว่านักเรียนที่ไม่ใช่กรีก.
ตารางที่ 4
ประโยชน์ของการมีส่วนร่วมในการศึกษาในต่างประเทศ-
รายการกรีกหรือ
ลงไม่มี
กรีก
N Mean Std.
Deviation
Std.
ข้อผิดพลาด
หมายถึง
ความแตกต่าง
ระหว่าง
หมายถึง
27- วิธี มากไม่
educationabroad ของคุณ
เดินทาง
ขอแนะนำให้คุณ
เจริญเติบโตส่วนบุคคล? 
กรีก
Non-
กรีก
82
163
1.09
1.26
0.322
0.516
0.036
0.040
-.172 *
172 *
28 เท่าไหร่
educationabroad ของ
การเดินทางในการพัฒนา
ความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์
กับคนของ อื่น ๆ
วัฒนธรรม? 
กรีก
Non-
กรีก
83
163
1.10
1.33
0.370
0.578
0.041
0.045
-.235 *
0.235 * * * *
* * * * เกาะ-Bonferroni ค่า P ปรับ <.002
27และ 28 วัดในระดับ 1-4 1 "จำนวนมาก" และ 4 "ไม่ at all."
ประถมศึกษาวิจัยคำถาม
H1: มีความแตกต่างในการมีส่วนร่วมและประสบการณ์ของ educationabroad มี
กิจกรรมระหว่างนักศึกษากรีกและ Non-กรีก.
HO1: มีความแตกต่างในการมีส่วนร่วมและประสบการณ์ของไม่มี
การศึกษาในต่างประเทศกิจกรรมระหว่างนักศึกษากรีกและ Non-กรีก.
คำถามทั้งหมดเกี่ยวข้องโดยตรงกับคำถามการวิจัยหลัก นอกเหนือไปจาก
คำถามที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้การสำรวจแสดงให้เห็นถึงความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ
ระหว่างวิธีกรีกนักเรียน (M = 1.12, SD = 0.363) และไม่ใช่นักเรียนกรีก (M = 1.25,
SD = 0.489) ประเมินประสบการณ์การศึกษาในต่างประเทศของพวกเขา นักเรียนกรีกในเครือรับรู้
ประสบการณ์การศึกษาในต่างประเทศของพวกเขาจะดีกว่าเพื่อนที่ไม่กรีกของพวกเขา ในเรื่องนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่เข้าร่วมในการศึกษาในต่างประเทศ ปรากฏว่านักเรียนกรีกสามารถได้รับประโยชน์เพิ่มเติมเล็กน้อยจากประสบการณ์กว่าไม่กรีกคนตารางที่ 4ประโยชน์ของการมีส่วนร่วมในการศึกษาในต่างประเทศรายการของกรีก หรือองค์กรกรีกN หมายถึง STDส่วนเบี่ยงเบนSTDข้อผิดพลาดหมายถึงความแตกต่างระหว่างหมายถึง27 - เท่าไหร่educationabroad ของคุณการเดินทางสนับสนุนของคุณการเจริญเติบโตส่วนบุคคล ? กรีกองค์กรกรีก82163 คน1.091.26322 .516 .036 .040 .- 172 * .172 * .28 - เท่าไหร่educationabroad ของคุณการเดินทาง พัฒนาความสามารถของคุณที่เกี่ยวข้องคน อื่น ๆวัฒนธรรม ? กรีกองค์กรกรีก83163 คน1.101.33370 .578 .041 .045 .- 235 * .235 * .* เกาะบอนเฟอร์โรนีปรับค่า P < . 002 27 และ 28 วัดใน 2 ระดับ 1 คือ " เงิน " และ 4 " ไม่ได้ทั้งหมด " .คำถามการวิจัยหลักH1 : มีความแตกต่างในการมีส่วนร่วมและประสบการณ์ของ educationabroadกิจกรรมระหว่างกรีกและกรีกที่ไม่ใช่นักเรียนho1 : ไม่มีความแตกต่างในการมีส่วนร่วมและประสบการณ์ของการศึกษาในต่างประเทศกิจกรรมระหว่างกรีกและกรีกที่ไม่ใช่นักเรียนคำถามทั้งหมดที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับคำถามวิจัยหลัก นอกจากนี้คำถามที่กล่าวก่อนหน้านี้ , การสำรวจแสดงให้เห็นถึงความแตกต่างระหว่างนักเรียนแล้วกรีก ( M = 1.12 , SD = . 63 ) และไม่ใช่นักเรียน ( M = 1.25 , กรีกS.D . = . 489 ) อัตราการเรียนต่อต่างประเทศ ประสบการณ์ กรีกในเครือ นักเรียนรับรู้ประสบการณ์การศึกษาของต่างประเทศต้องดีกว่าไม่กรีกปล ในนี้