To statistically measure how the de

To statistically measure how the developed instructional media helped improve
vocabulary comprehension in learners, the effect size and paired t-test scores which were
2623 OJED, Vol.8, No.1, 2013, pp. 2618-2628
comparisons of differences between pre-test and post-test results, were used. The pre-test was
the test after just watching the movie without subtitles, while the pretest was conduct after
watching the subtitled movie. Therefore, improvements were spotted when the post-test
results were higher than the pre-test results. However, the reliability of the study as also
constrained by the movie itself, so the researcher had to assure beforehand that none of
students had watched the selected movie already, or else it would have affected the results of
the study.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สถิติเพื่อวัดว่าสื่อการเรียนการสอนที่พัฒนาช่วยปรับปรุงความเข้าใจคำศัพท์ในการเรียนขนาดผลและจับคู่คะแนน t-test ที่มี 2,623 OJED, Vol.8 ที่ 1 ปี 2013 ได้ pp. 2618-2628 การเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างก่อน และผลการทดสอบหลังการทดสอบถูกนำมาใช้ ก่อนการทดสอบคือการทดสอบหลังจากดูหนังโดยไม่มีคำบรรยายในขณะที่ก่อนการทดลองคือการดำเนินการหลังจากที่ดูหนังชื่อ ดังนั้นการปรับปรุงเป็นด่างเมื่อหลังการทดสอบผลการวิจัยที่สูงกว่าผลการทดสอบก่อน แต่ความน่าเชื่อถือของการศึกษาเป็นยังจำกัด โดยหนังเรื่องนี้เองดังนั้นนักวิจัยจึงต้องมั่นใจก่อนว่าไม่มีนักเรียนได้ดูภาพเคลื่อนไหวที่เลือกที่มีอยู่แล้วหรืออื่นๆ ก็จะมีผลกระทบต่อการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทางสถิติเพื่อวัดว่าพัฒนาสื่อการสอนช่วยปรับปรุง
ความเข้าใจคำศัพท์ในผู้เรียน ผลขนาดและ Paired t-test ซึ่งคะแนนอยู่
ojed vol.8 A , ฉบับที่ 1 , 2013 , pp . 2618-2628
เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างคะแนนก่อนเรียน และผลการทดสอบหลังการใช้ ก่อนถูก
ทดสอบหลังจากชมภาพยนตร์ไม่มีคำบรรยายในขณะที่ก่อนถูกดำเนินการหลังจาก
ดูซับหนัง ดังนั้น การปรับปรุงเป็นด่างเมื่อผลการทดสอบ
โพสต์ผลสูงกว่าก่อนการทดลอง อย่างไรก็ตาม ความเชื่อมั่นของการศึกษาตามที่กำหนดโดย
หนังตัวเอง จึงต้องมั่นใจก่อนว่า ไม่มี
นักเรียนดูหนังเลือกอยู่แล้วไม่งั้นมันก็จะมีผลต่อผลลัพธ์ของ
การศึกษา