low levels of cognitive development

low levels of cognitive development, they found that students with a high level of cognitive
development were more open to inquiry, while students with lower levels of cognitive
development still valued the open format of the lab, but needed special attention and more
guidance. It would have been interesting to determine if self-efficacy levels were correlated
with attitude toward learning in the students in our inquiry labs, as this seemed to come
across for many students in the interviews. If these attitudes and confidence were shown to
correlate with each other, it could help explain some of the lower self-confidence and
resistance expressed by students in the interviews. Administration of an attitude toward
learning questionnaire at the beginning of the semester could help guide instructors in
identifying students upon which to focus this extra guidance.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระดับต่ำสุดของการพัฒนารับรู้ พวกเขาพบว่านักเรียนมีระดับสูงของการรับรู้พัฒนาได้เปิดการสอบถาม ในขณะที่ศึกษาระดับล่างของการรับรู้มากขึ้นพัฒนายังมูลค่ารูปแบบเปิดของห้องปฏิบัติการ แต่จำเป็นต้องใส่ใจเป็นพิเศษและอื่น ๆคำแนะนำ ก็จะได้รับน่าสนใจกำหนดถ้าระดับประสิทธิภาพตนเองถูก correlatedกับทัศนคติต่อการเรียนรู้นักเรียนในห้องแล็บของเราสอบถาม เช่นนี้ดูเหมือนจะ มาทั้งสำหรับนักเรียนจำนวนมากในการสัมภาษณ์งาน หากทัศนคติและความเชื่อมั่นเหล่านี้ได้แสดงให้correlate กัน มันจะช่วยให้อธิบายบางอย่างของนิสัยต่ำ และต้านทานที่แสดง โดยนักเรียนการสัมภาษณ์ บริหารมีทัศนคติต่อเรียนสอบถามในตอนต้นของภาคการศึกษาช่วยให้ผู้สอนแนะนำในระบุนักเรียนซึ่งให้คำแนะนำพิเศษนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในระดับที่ต่ำของการพัฒนาองค์ความรู้พวกเขาพบว่านักเรียนที่มีระดับสูงขององค์ความรู้
การพัฒนาได้มากขึ้นเปิดให้สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมในขณะที่นักเรียนที่มีระดับต่ำของความรู้ความเข้าใจ
ในการพัฒนายังคงมูลค่ารูปแบบเปิดของห้องปฏิบัติการ แต่จำเป็นต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษและอื่น ๆ
คำแนะนำ มันจะได้รับที่น่าสนใจเพื่อตรวจสอบว่าระดับการรับรู้ความสามารถตนเองมีความสัมพันธ์
กับทัศนคติต่อการเรียนรู้ของนักเรียนในห้องปฏิบัติการของเราสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมเช่นนี้ดูเหมือนจะมา
ข้ามสำหรับนักเรียนหลายคนในการสัมภาษณ์ ถ้าทัศนคติเหล่านี้และความเชื่อมั่นที่มีการแสดงที่จะ
มีความสัมพันธ์กับคนอื่น ๆ ก็อาจช่วยอธิบายบางส่วนของที่ต่ำกว่าความมั่นใจในตนเองและ
ความต้านทานแสดงโดยนักเรียนในการสัมภาษณ์ การบริหารงานของทัศนคติที่มีต่อ
การเรียนรู้แบบสอบถามที่จุดเริ่มต้นของภาคการศึกษาจะช่วยให้อาจารย์แนะนำใน
การระบุนักเรียนซึ่งจะมุ่งเน้นไปนี้คำแนะนำพิเศษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระดับพัฒนาการทางสติปัญญา พวกเขาพบว่า นักเรียนที่มีระดับพัฒนาการทางสติปัญญา
มากขึ้นเปิดให้สอบถาม ในขณะที่นักเรียนที่มีระดับพัฒนาการทางสติปัญญา
ยังคงมีรูปแบบเปิดของแล็บ แต่ต้องการความสนใจเป็นพิเศษและคำแนะนำเพิ่มเติม

มันคงน่าสนใจเพื่อตรวจสอบว่าตนเองมีความสัมพันธ์
ระดับมีเจตคติต่อการเรียนรู้นักเรียนในห้องแล็บสอบถามของเราเช่นนี้ดูเหมือนจะมา
ข้ามสำหรับนักเรียนหลายคนในการสัมภาษณ์ ถ้าทัศนคติเหล่านี้ และความมั่นใจได้

มีความสัมพันธ์กับแต่ละอื่น ๆ มันสามารถช่วยอธิบายบางส่วนของความมั่นใจในตนเองต่ำและความต้านทาน
แสดงโดยนักเรียนในการสัมภาษณ์ การบริหารงานของทัศนคติ
สอบถามที่เรียนเทอมใหม่ช่วยแนะนำอาจารย์ในการระบุนักเรียนที่สนใจ

แนะนำพิเศษ