Writing is a form of an art and int

Writing is a form of an art and integral part of language learning. The present study concerns with development of writing skills through peer and teacher correction technique. As an action research in nature, the research aimed to test the progress of the students while writing an essay. After the analysis of data collected through test items, it was seen improvement in students writing in post test than in pre-test. The students (Ss1-Ss10) were found using the words in an increased order and grammatically correct sentences in their writing in each test made and committed less grammatical errors in post test than in pre and progress test. Regarding mechanics of writing, their writing was found systematic in case of punctuation, proper use of paragraphs, in coherence and cohesion in writing. The peer correction and teacher correction technique was found productive in teaching writing through action research as a whole.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เขียนเป็นรูปแบบของศิลปะและทฤษฎีบูรณาการส่วนของการเรียนรู้ภาษา ความกังวลอยู่ศึกษากับการพัฒนาของการเขียนทักษะผ่านเทคนิคการแก้ไขเพียร์และครู เป็นการดำเนินการวิจัยในธรรมชาติ การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อทดสอบความก้าวหน้าของนักเรียนขณะกำลังเขียนเรียงความ หลังจากการวิเคราะห์ข้อมูลที่รวบรวมรายการทดสอบต่าง ๆ ก็เห็นปรับปรุงในการเขียนในการทดสอบโพสต์มากกว่าในการทดสอบก่อนเรียน นักเรียน (Ss1-Ss10) พบว่าใช้คำในการสั่งซื้อเพิ่มขึ้น และประโยคถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ในการเขียนของพวกเขาในแต่ละการทดสอบทำ และมุ่งมั่นผิดไวยากรณ์น้อยในทดสอบโพสต์กว่าในก่อนและระหว่างทดสอบ เกี่ยวกับกลศาสตร์ของการเขียน การเขียนพบระบบในกรณีที่ มีเครื่องหมายวรรคตอน ย่อหน้า การใช้ในการบรรลุเป้าหมายและทำงานร่วมกันในการเขียน เพื่อนครูและแก้ไขการแก้ไขเทคนิคการพบประสิทธิภาพในการสอนเขียนผ่านการดำเนินการวิจัยทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเขียนเป็นรูปแบบของศิลปะและเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ภาษา ความกังวลการศึกษาปัจจุบันกับการพัฒนาทักษะการเขียนผ่านเพียร์และการแก้ไขครูเทคนิค ในฐานะที่เป็นงานวิจัยที่ดำเนินการในลักษณะการวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทดสอบความคืบหน้าของนักเรียนในขณะที่เขียนเรียงความ หลังจากการวิเคราะห์ข้อมูลที่รวบรวมได้จากรายการทดสอบมันก็เห็นการปรับปรุงในการเขียนของนักเรียนในการทดสอบการโพสต์กว่าในการทดสอบก่อน นักเรียน (SS1-SS10) พบการใช้คำในการสั่งซื้อที่เพิ่มขึ้นและประโยคที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ในการเขียนของพวกเขาในการทดสอบแต่ละครั้งทำให้ความมุ่งมั่นและไวยากรณ์ผิดพลาดน้อยลงในการทดสอบการโพสต์กว่าในการทดสอบก่อนและความคืบหน้า เกี่ยวกับกลศาสตร์ของการเขียน, การเขียนของพวกเขาก็พบว่าระบบในกรณีของเครื่องหมายวรรคตอนการใช้ที่เหมาะสมของวรรคในการเชื่อมโยงกันและทำงานร่วมกันในการเขียน การแก้ไขและการแก้ไขเพียร์ครูเทคนิคก็พบว่ามีประสิทธิผลในการเขียนการเรียนการสอนผ่านการวิจัยการดำเนินการในภาพรวม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เขียนเป็นรูปแบบของศิลปะและส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ภาษา ปัจจุบันศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทักษะการเขียนและการแก้ไขผ่านเพื่อนและครู เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการในธรรมชาติ การศึกษาวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อทดสอบความก้าวหน้าของนักเรียนในขณะที่การเขียนเรียงความ หลังจากการวิเคราะห์ข้อมูลที่เก็บรวบรวมผ่านรายการทดสอบ จะเห็นการปรับปรุงในนักเรียนเขียนหลังการทดลองมากกว่าก่อนการทดลอง นักเรียน ( ss1-ss10 ) พบการใช้คำและประโยคที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์เพิ่มคำสั่งในการเขียนของพวกเขาในแต่ละการทดสอบทำและมุ่งมั่นที่น้อยกว่าข้อผิดพลาดในไวยากรณ์การทดสอบก่อนและทดสอบหลังมากกว่าความคืบหน้า เกี่ยวกับกลศาสตร์ของการเขียน ผู้เขียนพบว่าระบบในกรณีของเครื่องหมายวรรคตอน , การใช้ที่เหมาะสมของย่อหน้า ในการมองโลก และ สามัคคี ในการเขียน เพื่อนแก้ไขและเทคนิคแก้ไขครูมีประสิทธิผลในการสอนการเขียนผ่านงานวิจัยทั้ง