Development of Academic Self-Effica

Development of Academic Self-Efficacy in Women during College: A Mixed Methods Study
Smith, Savala
ProQuest LLC, Ed.D. Dissertation, Idaho State University
Although women account for more than 50% of the college degrees awarded nationally, The College of Idaho has had a challenge retaining female students. There are any number of reasons for women's struggle to persist at the college, but one of the most basic may be a matter of self-efficacy. This mixed methods study used a combination of School-Related Beliefs and Educational Beliefs surveys as well as personal interviews with female students to explore how academic self-efficacy develops during college. Survey results showed that female students gained greater confidence in their ability to complete academic tasks during college. Interview participants cited feedback, professor interaction, and time management as major factors in their academic success. Based on the research data, the researcher provides six recommendations to the faculty and staff of the college to help female students achieve greater academic self-efficacy: (a) assess course levels for appropriate workload and professor interaction and feedback; (b) provide timely, detailed feedback on assignments; (c) increase interactions between students and academic advisors; (d) treat each student as though he or she is important; (e) use student mistakes as teachable moments; and (f) mentor a generation of mentors. [The dissertation citations contained here are published with the permission of ProQuest LLC. Further reproduction is prohibited without permission. Copies of dissertations may be obtained by Telephone [phone]. Web page: http://www.proquest.com/en-US/products/dissertations/individuals.shtml.]
Descriptors: Females, Self Efficacy, Academic Ability, Academic Achievement, Academic Advising, Feedback (Response), College Faculty, School Holding Power, Mixed Methods Research, Academic Persistence, Assignments, Interviews, Student Attitudes, Time Management, Teacher Student Relationship, Mentors, Interaction, College Students, Student Surveys
ProQuest LLC. 789 East Eisenhower Parkway, P.O. Box 1346, Ann Arbor, MI 48106. Tel: [phone]; Web site: http://www.proquest.com/en-US/products/dissertations/individuals.shtml
Publication Type: Dissertations/Theses - Doctoral Dissertations
Education Level: Higher Education; Postsecondary Education
Audience: N/A
Language: English
Sponsor: N/A
Authoring Institution: N/A
Identifiers: Idaho
Facebook TwitterDepartment of EducationInstitute of Education Statistics

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การพัฒนาประสิทธิภาพการศึกษาตัวเองของผู้หญิงในช่วงวิทยาลัย:
การศึกษาวิธีการผสมสมิธ Savala
ProQuest LLC, กศ.ด. วิทยานิพนธ์มหาวิทยาลัยรัฐไอดาโฮแม้ว่าผู้หญิงบัญชีสำหรับมากกว่า 50% ขององศาวิทยาลัยได้รับรางวัลในระดับชาติวิทยาลัยไอดาโฮมีความท้าทายการรักษานักเรียนหญิง
มีหลาย ๆ เหตุผลในการต่อสู้ของผู้หญิงที่จะยังคงมีอยู่ที่วิทยาลัย แต่หนึ่งในพื้นฐานที่สุดอาจจะเป็นเรื่องของการรับรู้ความสามารถของตนเอง วิธีการนี้ผสมศึกษาใช้การรวมกันของความเชื่อของโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาและการสำรวจความเชื่อเช่นเดียวกับการสัมภาษณ์ส่วนตัวกับนักเรียนหญิงที่จะสำรวจวิธีการรับรู้ความสามารถทางวิชาการพัฒนาตนเองในระหว่างวิทยาลัย ผลการสำรวจแสดงให้เห็นว่านักเรียนหญิงได้รับความมั่นใจมากขึ้นในความสามารถของพวกเขาที่จะเสร็จงานทางวิชาการระหว่างวิทยาลัย ผู้เข้าร่วมการสัมภาษณ์อ้างถึงข้อเสนอแนะ, อาจารย์ปฏิสัมพันธ์และการบริหารเวลาเป็นปัจจัยสำคัญในความสำเร็จของนักวิชาการ บนพื้นฐานของข้อมูลการวิจัยนักวิจัยให้หกคำแนะนำแก่คณาจารย์และเจ้าหน้าที่ของวิทยาลัยที่จะช่วยให้นักเรียนหญิงประสบความสำเร็จทางวิชาการมากขึ้นการรับรู้ความสามารถตนเอง (ก) ประเมินระดับการเรียนการสอนสำหรับภาระงานที่เหมาะสมและการมีปฏิสัมพันธ์อาจารย์และข้อเสนอแนะ; (ข) ให้ทันเวลาและข้อเสนอแนะในการกำหนดรายละเอียด; (ค) การเพิ่มการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักศึกษาและอาจารย์ที่ปรึกษาวิชาการ (ง) ปฏิบัติต่อนักเรียนแต่ละคนราวกับว่าเขาหรือเธอเป็นสำคัญ (จ) การใช้ความผิดพลาดเป็นช่วงเวลาที่นักเรียนเชื่อฟัง; และ (ฉ) ให้คำปรึกษาการสร้างผู้ให้คำปรึกษา [อ้างอิงวิทยานิพนธ์มีอยู่ที่นี่ได้รับการตีพิมพ์ได้รับอนุญาตจาก ProQuest LLC การทำสำเนาเพิ่มเติมเป็นสิ่งต้องห้ามไม่ได้รับอนุญาต สำเนาวิทยานิพนธ์อาจจะได้รับทางโทรศัพท์ (800) 1-800-521-0600 เว็บหน้านี้:. http://www.proquest.com/en-US/products/dissertations/individuals.shtml]
อธิบาย: หญิง, ประสิทธิภาพด้วยตนเอง, มีความสามารถในการเรียน, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการให้คำปรึกษาข้อเสนอแนะ (Response) วิทยาลัยคณะ โรงเรียนโฮลดิ้งพาวเวอร์, ผสมวิธีการวิจัยวิชาการคงทน, การกำหนด, การสัมภาษณ์ทัศนคตินักศึกษาการบริหารเวลาครูนักเรียนสัมพันธ์พี่เลี้ยงปฏิสัมพันธ์นักศึกษาวิทยาลัย, การสำรวจนักศึกษา
ProQuest LLC 789 อีสต์ไอเซนฮาวร์กเวย์, PO Box 1346, Ann Arbor, MI 48106. โทร: 800-521-0600; เว็บไซต์: http://www.proquest.com/en-US/products/dissertations/individuals.shtml
ประเภทที่ตีพิมพ์: วิทยานิพนธ์ / วิทยานิพนธ์ -
เอกวิทยานิพนธ์ระดับการศึกษา: การศึกษาระดับอุดมศึกษา; Postsecondary
ศึกษาผู้ชม: N / A
ภาษา: English
ผู้สนับสนุน: N / A
เขียนสถาบัน: N / A
ตัวบ่งชี้: ไอดาโฮ
Facebook TwitterDepartment ของ EducationInstitute ของการศึกษาสถิติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การพัฒนาตนเองด้านวิชาการในผู้หญิงในโรงเรียน : ผสมวิธีการศึกษา

proquest savala สมิ ธ , LLC . , วิทยานิพนธ์ , มหาวิทยาลัยรัฐไอดาโฮ
ถึงแม้ว่าผู้หญิงบัญชีสำหรับมากกว่า 50% ของวิทยาลัยปริญญาระดับประเทศ , วิทยาลัยไอดาโฮมีความท้าทายการรักษานักเรียนหญิง มีหลายเหตุผลสำหรับผู้หญิงที่ต่อสู้เพื่อคงอยู่ที่วิทยาลัยแต่หนึ่งในขั้นพื้นฐานที่สุดอาจจะเป็นเรื่องของตนเอง . นี้ผสมวิธีการศึกษาใช้การรวมกันของโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับความเชื่อและความเชื่อการศึกษา การสำรวจ ตลอดจนการสัมภาษณ์ส่วนบุคคลกับนักเรียนหญิงเพื่อศึกษาวิธีการพัฒนาตนเองทางวิชาการระหว่างวิทยาลัยผลการสำรวจ พบว่า นักศึกษาหญิงมีความมั่นใจมากขึ้นในความสามารถของพวกเขาที่จะเสร็จงานทางวิชาการระหว่างวิทยาลัย ผู้เข้าร่วมสัมภาษณ์อ้างความคิดเห็น ปฏิสัมพันธ์ระหว่างอาจารย์ และบริหารเวลาเป็นปัจจัยสําคัญในการศึกษาความสำเร็จของพวกเขา บนพื้นฐานของข้อมูลผู้วิจัยมีข้อเสนอแนะให้หก อาจารย์และเจ้าหน้าที่ของวิทยาลัยช่วยนักเรียนหญิงให้บรรลุมากกว่าวิชาการ การรับรู้ความสามารถของตนเอง ( ) ในการประเมินหลักสูตรระดับ สำหรับภาระงานที่เหมาะสม และปฏิสัมพันธ์ระหว่างอาจารย์และความคิดเห็น ; ( b ) ให้ทันเวลา ข้อมูลรายละเอียดในงาน ; ( C ) การเพิ่มปฏิสัมพันธ์ระหว่างอาจารย์ที่ปรึกษา และวิชาการ( D ) ปฏิบัติต่อนักเรียนแต่ละคนว่าเขาหรือเธอเป็นสิ่งสำคัญ ; ( E ) ใช้ความผิดพลาดของนักเรียนเป็นสุวินัยช่วงเวลา ; และ ( F ) เป็นรุ่นของผู้สอน . [ the dissertation citations contained ละ are published with the permission ของ proquest llc. กลายเป็น reproduction is prohibited without ตลอดชีวิตใน สำเนาของงานอาจจะได้รับทางโทรศัพท์ ( 800 ) 1-800-521-0600 . หน้าเว็บ : http://www.proquest .ดอทคอม / en US / ผลิตภัณฑ์ / งาน / บุคคล shtml ]
: เพศหญิง ในตนเอง ความสามารถในด้านวิชาการ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน อาจารย์ที่ปรึกษาทางวิชาการ ข้อเสนอแนะ ( ตอบสนอง ) คณะวิทยาลัย , โรงเรียนถือพลังงานผสม , วิธีการวิจัย , การติดตา , วิชาการงาน , สัมภาษณ์ , ทัศนคติ , นักศึกษา การจัดการเวลา ครู นักเรียน ความสัมพันธ์ พี่เลี้ยง , ปฏิสัมพันธ์ , นักศึกษา ,