Method and Data SourcesThe purposes

Method and Data Sources
The purposes of this study were to design and develop web-based learning environment model to enhance
cognitive skills and critical thinking for undergraduate students. The target group consisted of 6 experts to evaluate
in term of content, media and measurement and evaluation, 4 instructors who taught Science for quality of
life subject from General Education Department, 30 students who studied in the Science for Quality of life subject
of second semester in 2010 academic year, Udon Thani Rajabhat University. Research design used in this
study is Developmental research in Phase 1: Model Development (Richey and Klein, 2007). Several methods used
were document analysis and survey research which qualitative collecting data. In particularly, the content
used in this study is the part of 4000102 Science for Quality of Life in the topic of food and nutrition. Research
variable studied in this work is web-based learning environments model to enhance cognitive skills and critical
thinking based on instructional design theory.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการและแหล่งข้อมูล
วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้มีการ ออกแบบ และพัฒนาเว็บการเรียนรู้แบบจำลองสภาพแวดล้อมการเพิ่ม
ทักษะการรับรู้และวิจารณญาณสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี กลุ่มเป้าหมายประกอบด้วยผู้เชี่ยวชาญ 6 ประเมิน
ในเนื้อหา สื่อ และการวัด และประเมิน ผล ครูผู้สอนวิทยาศาสตร์คุณภาพ 4 ของ
เรื่องชีวิตจากกรมสามัญศึกษา นักเรียน 30 คนเรียนวิทยาศาสตร์สำหรับเรื่องคุณภาพชีวิต
ของภาควิชาในปีการศึกษา 2553 มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี วิจัยใช้ในการออกแบบ
พัฒนาการเป็นการศึกษาวิจัยในระยะที่ 1: พัฒนาแบบจำลอง (Richey และไคลน์ 2007) หลายวิธีใช้
มีเอกสารการวิเคราะห์และการสำรวจวิจัยเชิงคุณภาพเก็บรวบรวมข้อมูล ในเนื้อหาโดยเฉพาะ
ใช้ในการศึกษานี้เป็นส่วนหนึ่งของ 4000102 วิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิตในหัวข้อด้านอาหารและโภชนาการ วิจัย
ตัวแปรที่ศึกษาในงานนี้เป็นเว็บไซต์จำลองสภาพแวดล้อมเพื่อเพิ่มทักษะการรับรู้การเรียนรู้ และสำคัญ
คิดตามทฤษฎีการออกแบบการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการและแหล่งข้อมูล
วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้มีการออกแบบและพัฒนาเว็บที่ใช้รูปแบบการเรียนรู้สภาพแวดล้อมเพื่อเสริมสร้าง
องค์ความรู้และทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี กลุ่มเป้าหมายประกอบด้วย 6 ผู้เชี่ยวชาญด้านการประเมิน
ในแง่ของเนื้อหาของสื่อและการวัดและการประเมินผล 4 อาจารย์ที่สอนวิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพของ
เรื่องชีวิตจากกรมสามัญศึกษา 30 คนที่เรียนวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิตเรื่อง
ของภาคการศึกษาที่สอง ในปี 2010 ปีนักวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี การออกแบบการวิจัยที่ใช้ใน
การศึกษาการวิจัยการพัฒนาในระยะที่ 1: การพัฒนาแบบจำลอง (ริชชีย์และไคลน์, 2007) หลายวิธีที่ใช้
มีการวิเคราะห์เอกสารและการวิจัยเชิงสำรวจที่เก็บข้อมูลเชิงคุณภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเนื้อหาที่
ใช้ในการศึกษานี้เป็นส่วนหนึ่งของ 4000102 วิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิตในเรื่องของอาหารและโภชนาการ วิจัย
ตัวแปรที่ศึกษาในงานนี้เป็นเว็บที่ใช้แบบจำลองสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะและองค์ความรู้ที่สำคัญ
ความคิดตามทฤษฎีการออกแบบการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการและแหล่งข้อมูล
มีวัตถุประสงค์เพื่อออกแบบและพัฒนาโมเดลสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้บนเครือข่ายที่ส่งเสริม
ทักษะการเรียนรู้และการคิดอย่างมีวิจารณญาณสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี กลุ่มเป้าหมาย จำนวน 6 คน เพื่อประเมิน
ในด้านเนื้อหา สื่อ และการวัดและประเมินผล 4 อาจารย์ที่สอนวิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพ
เรื่องชีวิตจากกรมสามัญศึกษานักเรียนที่เรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิต
ของภาคเรียนปีการศึกษา 2553 มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี รูปแบบการวิจัยที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ การวิจัยพัฒนา
ระยะที่ 1 : การพัฒนาแบบจำลอง ( Richey และ ไคลน์ , 2007 ) มีหลายวิธีที่ใช้
การวิเคราะห์เอกสารและวิจัยเชิงสำรวจซึ่งเชิงคุณภาพ เก็บรวบรวมข้อมูล โดยเฉพาะ เนื้อหา
ที่ใช้ในการศึกษานี้เป็นส่วนหนึ่งของ 4000102 วิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิต ในด้านอาหารและโภชนาการ ตัวแปรการวิจัย
ศึกษาในงานนี้เป็นเว็บโมเดลสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้เพื่อเพิ่มทักษะการคิดและการคิดตามทฤษฎีการออกแบบการสอน
.