The results of chi-square tests sho

The results of chi-square tests show that overall students offered more revision-oriented comments than non-revision-oriented ones among different writing tasks in either mode. Also, peer review mode affected some types of peer comments to a certain extent. There were significantly more global alteration comments and fewer local alteration comments in face-to-face than computer-mediated mode. While the participants liked comments via Word’s annotation features over handwritten comments, they felt face-to-face discussions to be more effective than online chat via OnlineMeeting due to the affordance of face-to-face talk (e.g., immediacy and paralinguistic features), that cannot be easily replaced by electronic chat. Pedagogical implications regarding the balanced use of computer-mediated and non-computer-mediated writing activities are discussed, along with suggestions for future research.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการทดสอบ chi-square แสดงว่า โดยรวมนักเรียนเสนอเพิ่มเติมมุ่งเน้นการปรับปรุงข้อคิดเห็นมากกว่าคนที่ไม่ปรับปรุงแปลกใจในงานเขียนต่าง ๆ ในโหมดใด ยัง เพียร์รีวิวโหมดผลบางชนิดเห็นเพียร์ขอบแบบบางเขต มีมากทั่วโลกมากขึ้นแก้ไขข้อคิดเห็นและข้อคิดเห็นแก้ไขท้องถิ่นให้น้อยลงในลมีมากกว่าโหมด mediated คอมพิวเตอร์ ในขณะผู้เรียนชอบเห็นผ่านคุณลักษณะคำอธิบายของคำมากกว่าข้อคิดเห็นลายมือ พวกเขารู้สึกแบบพบปะสนทนาจะมีประสิทธิภาพกว่าการสนทนาออนไลน์ผ่าน OnlineMeeting จาก affordance ของแบบพบปะพูดคุย (เช่น immediacy และ paralinguistic คุณลักษณะ), ไม่สามารถแทนที่ได้อย่างง่ายดาย ด้วยสนทนาอิเล็กทรอนิกส์ นัยสอนเกี่ยวกับการใช้สมดุลของกิจกรรมเขียน mediated คอมพิวเตอร์ และไม่ใช่คอมพิวเตอร์-mediated กล่าวถึง รวมทั้งข้อเสนอแนะสำหรับการวิจัยในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการทดสอบไคสแควร์แสดงให้เห็นว่านักเรียนโดยรวมที่นำเสนอความคิดเห็นเพิ่มเติมการแก้ไขที่มุ่งเน้นกว่าคนที่ไม่ได้แก้ไขที่มุ่งเน้นในหมู่งานเขียนที่แตกต่างกันทั้งในโหมด นอกจากนี้ยังมีโหมดการทบทวนบางชนิดได้รับผลกระทบจากความเห็นของเพียร์ในระดับหนึ่ง มีการแสดงความคิดเห็นอย่างมีนัยสำคัญในระดับโลกและการเปลี่ยนแปลงน้อยความคิดเห็นเปลี่ยนแปลงท้องถิ่นในใบหน้าเพื่อใบหน้ากว่าโหมดสื่อคอมพิวเตอร์ ในขณะที่ผู้เข้าร่วมชอบความคิดเห็นผ่านทางพระวจนะของคุณลักษณะบันทึกย่อมากกว่าความคิดเห็นที่เขียนด้วยลายมือพวกเขารู้สึกว่าการอภิปรายใบหน้าเพื่อใบหน้าที่จะมีประสิทธิภาพมากกว่าการแชทออนไลน์ผ่าน OnlineMeeting เนื่องจาก affordance ของใบหน้าเพื่อใบหน้าพูดคุย (เช่นฉับไวและคุณสมบัติ paralinguistic) ที่ไม่สามารถเปลี่ยนได้อย่างง่ายดายด้วยการแชทอิเล็กทรอนิกส์ ผลกระทบสอนเกี่ยวกับการใช้ความสมดุลของสื่อคอมพิวเตอร์และไม่ใช่สื่อคอมพิวเตอร์เขียนจะกล่าวถึงกิจกรรมพร้อมกับข้อเสนอแนะสำหรับการวิจัยในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลจากการทดสอบไคสแควร์แสดงว่า นักเรียนโดยมุ่งเน้นการเสนอแก้ไขเพิ่มเติมความคิดเห็นมากกว่า ไม่เน้นที่ของงานเขียนที่แตกต่างกันทั้งในโหมด นอกจากนี้ โหมดตรวจสอบผลกระทบบางชนิดที่เพื่อนแสดงความคิดเห็นในขอบเขตหนึ่ง มีมากการเปลี่ยนแปลงโลกและการเปลี่ยนแปลงความคิดเห็น ความคิดเห็นในแบบท้องถิ่นน้อยลงกว่าคอมพิวเตอร์ ( โหมด