Decisions about curriculum content

Decisions about curriculum content are influenced by priorities of state and federal governments, values of professional educators and the local community, knowledge of student development, current economics, and future societal conditions. Underlying all decisions about curriculum content are curriculum orientations (transmission, transaction, or transformation), which ultimately are derived from educational philosophies(essentialism, experimentalism, or existentialism).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตัดสินใจเกี่ยวกับเนื้อหาของหลักสูตรได้รับอิทธิพลจากความสำคัญของรัฐ และรัฐบาลกลาง ค่าของนักการศึกษามืออาชีพ และชุมชนท้องถิ่น ความรู้ในการพัฒนานักศึกษา เศรษฐศาสตร์ปัจจุบัน และสภาพสังคมในอนาคต พื้นฐานในการตัดสินใจเกี่ยวกับเนื้อหาของหลักสูตรเป็นหลักสูตรแนว (เกียร์ ธุรกรรม หรือการเปลี่ยนแปลง), ซึ่งในท้ายที่สุด จะได้มาจากปรัชญาการศึกษา (essentialism, experimentalism หรืออัตถิภาวนิยม)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การตัดสินใจเกี่ยวกับเนื้อหาหลักสูตรที่ได้รับอิทธิพลจากความคาดหวังของรัฐและรัฐบาลค่านิยมของนักการศึกษามืออาชีพและชุมชนท้องถิ่นในการพัฒนาความรู้ของนักเรียนเศรษฐศาสตร์ในปัจจุบันและสภาพสังคมในอนาคต อ้างอิงการตัดสินใจทั้งหมดเกี่ยวกับเนื้อหาหลักสูตรจะหมุนหลักสูตร (ส่งการทำธุรกรรมหรือการเปลี่ยนแปลง) ซึ่งในที่สุดจะได้มาจากปรัชญาการศึกษา (essentialism, experimentalism หรืออัตถิภาวนิยม)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การตัดสินใจเกี่ยวกับเนื้อหาหลักสูตรจะได้รับอิทธิพลจากลำดับความสำคัญของรัฐบาลของรัฐและรัฐบาลกลาง , คุณค่าของครูและชุมชน ความรู้เกี่ยวกับการพัฒนานักศึกษาเศรษฐศาสตร์ในปัจจุบัน และเงื่อนไขของสังคมในอนาคต พื้นฐานการตัดสินใจทั้งหมดเกี่ยวกับเนื้อหาหลักสูตรการอบรมหลักสูตร ( การส่งรายการหรือการเปลี่ยนแปลง ) , ซึ่งในที่สุดจะได้มาจากปรัชญาการศึกษา ( 1 experimentalism , หรือลัทธิ )