While learning speaking, students f

While learning speaking, students find various difficulties. The interference of nativ language is considered as the first one, the native language creates problems in speaking the target language. Second is learners could not find such atmosphere
where they can use or practice the target language in daily life. The lack of exposure makes the learners shy in using target language, they never feel confident. Most of the time learners avoid taking part in conversation in the fear of using wrong
English. To provide ample opportunities of speaking target language or the exposure, teacher can use techniques, like Role Play.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนการพูด นักเรียนพบปัญหาต่าง ๆ รบกวนของ nativ ภาษาถือว่าเป็นคนแรก ภาษาพื้นเมืองสร้างปัญหาในการพูดภาษาเป้าหมาย สอง คือ ผู้เรียนไม่สามารถหาบรรยากาศดังกล่าวที่พวกเขาสามารถใช้ หรือฝึกภาษาเป้าหมายในชีวิตประจำวัน การขาดการสัมผัสทำให้นักเรียนขี้อายในการใช้ภาษาเป้าหมาย พวกเขาไม่เคยรู้สึกมั่นใจ ส่วนใหญ่เวลาเรียนหลีกเลี่ยงการมีส่วนร่วมในการสนทนาในความกลัวของการใช้ไม่ถูกต้องอังกฤษ เพื่อให้โอกาสมากในการพูดภาษาเป้าหมายหรือแสง ครูสามารถใช้เทคนิค เช่นบทบาท

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขณะที่การเรียนรู้การพูดนักเรียนพบปัญหาต่างๆ การรบกวนของภาษา nativ ถือเป็นคนแรกที่ภาษาพื้นเมืองสร้างปัญหาในการพูดภาษาเป้าหมาย ประการที่สองคือผู้เรียนไม่สามารถพบกับบรรยากาศเช่น
ที่พวกเขาสามารถใช้หรือฝึกภาษาเป้าหมายในชีวิตประจำวัน ขาดจากการสัมผัสทำให้ผู้เรียนขี้อายในการใช้ภาษาเป้าหมายของพวกเขาไม่เคยรู้สึกมั่นใจ ส่วนใหญ่ของผู้เรียนเวลาหลีกเลี่ยงการมีส่วนร่วมในการสนทนาในความหวาดกลัวของการใช้ที่ไม่ถูกต้อง
เป็นภาษาอังกฤษ เพื่อให้โอกาสที่เพียงพอของการพูดภาษาเป้าหมายหรือการสัมผัสครูสามารถใช้เทคนิคเช่นการเล่นบทบาท

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในขณะที่การเรียนรู้การพูด นักเรียนพบปัญหาต่าง ๆ การรบกวนของชาวพื้นเมืองภาษาถือเป็นครั้งแรก ภาษาพื้นเมืองสร้างปัญหาในการพูดภาษาเป้าหมาย ที่สองคือ ผู้เรียนไม่สามารถหาบรรยากาศดังกล่าวที่พวกเขาสามารถใช้หรือฝึกภาษาเป้าหมายในชีวิตประจําวัน การขาดของแสงทำให้ผู้เรียนขี้อายในการใช้ภาษาเป้าหมาย พวกเขาไม่เคยรู้สึกมั่นใจ เวลาส่วนใหญ่ของผู้เรียนหลีกเลี่ยงการมีส่วนร่วมในการสนทนาในความกลัวของการใช้ผิดภาษาอังกฤษ เพื่อให้มีโอกาสกว้างของการพูดภาษาเป้าหมาย หรือแสง ครูสามารถใช้เทคนิค เช่น บทบาทของการเล่น