electoral POLITICS the politics in

electoral POLITICS the politics in some countries necessarily indicate a decline in importance of politics? Th who authors' sympathies lie with Maurice Duverger (1972: 19) argues, "The two-faced god, Janus, is the true image of power'. In other words, both conflict and consensus are essential elements to creation of a political situation. The imposition of one person's o group's interests on another by force and without any element of consent seems far from what most people understand by 'politics as Crick (2000) argues. On the other hand, a situation unlikely) in which a group in total agreement (as to goals and methods), proceeds to achieve more and more of its objectives does not sounds like a political process either Thus encompasses a broad range of situations in which people's objectives vary, but in which they work together to achieve those aims they have in common as well as competing where aims conflict. Both co-operation and competition may involve bargaining, argument and coercion. Politics may often be more an art than a science, and the art of politics may often be to see the potential for alliances rather than antagonisms amongst differing groups APPROACHES TO THE STUDY OF POLITICS One of the joys, and also one of the frustrations, of the study of politics lies in the variety of approaches adopted by academic writers to the subject. This is a joy in the sense that within one course of study you will be introduced to a rich spectrum of writing ranging from classic philosophers like Plato (1866) and Aristotle through radical sociologists such as C. Wright Mills (1956) and Pareto (1976), to dedicated modern social scientists wielding statis- tical tests of significance to analyse huge volumes of computerised data, e.g. Robert Dahl (1971). It is frustrating in that the conclusions of such writers cannot be simply accumulated to form a certain body of knowledge representing the political scientist's view of politics Students of politics must be ready to live with uncertainty, to sift through varied sources and accept what seems to them to be relevant and valid The remainder of this chapter attempts to provide tools to enable students to do their own 'sifting', and to recognise why writers on politics differ so radically. We shall look at three main approaches to

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เลือกตั้งเมืองเมืองบางประเทศหมายความว่า ลดลงในความสำคัญของการเมืองหรือไม่ จนครั้งที่ sympathies ของผู้เขียนนอนกับ Duverger มอริ (1972:19), "พระเจ้า two-faced, Janus มีภาพจริงของพลังงาน ' ในคำอื่น ๆ ความขัดแย้งและช่วยให้มีองค์ประกอบที่สำคัญเพื่อสร้างสถานการณ์ทางการเมือง ดูเหมือนว่าใช้ประโยชน์กลุ่มหนึ่งคน o ในอีกแรง และไม่ มีองค์ประกอบใด ๆ ของความยินยอมจากคนส่วนใหญ่ที่เข้าใจโดย ' เมืองคริก (2000) จน ในทางกลับกัน สถานการณ์น่า) ในกลุ่มในข้อตกลงทั้งหมด (เป็นเป้าหมายและวิธีการ), ดำเนินการเพิ่มเติมและเพิ่มเติมวัตถุประสงค์ที่ ไม่เสียงเหมือนกระบวนการทางการเมืองอย่างใดอย่างหนึ่งจึงครอบคลุมหลากหลายของสถานการณ์ในวัตถุประสงค์ของคนที่แตกต่างกัน แต่ในที่ที่พวกเขาทำงานร่วมกัน เพื่อให้บรรลุจุดมุ่งหมายเหล่านั้น ได้ร่วมรวมทั้งการแข่งขันที่มีวัตถุประสงค์ที่ขัดแย้งกัน ความร่วมมือและแข่งขันอาจเกี่ยวข้องกับการต่อรองราคา อาร์กิวเมนต์และแกมบังคับ เมืองมักเป็นศิลป์มากกว่าศาสตร์ เพิ่มเติม และศิลปะของเมืองมักจะอาจจะดูเป็นพันธมิตรมากกว่า antagonisms หมู่กลุ่มแตกต่างกันที่วิธีการศึกษาของเมืองใดของ joys และยัง หลง การศึกษาการเมืองอย่างใดอย่างหนึ่งอยู่ในความหลากหลายของวิธีรับรอง โดยนักเขียนทางวิชาการการ นี่คือความสุขในแง่ที่ภายในหลักสูตรหนึ่งของคุณที่จะนำไปเขียนตั้งแต่จากปรัชญาคลาสสิกเช่นอริสโตเติลและเพลโต (1866) ผ่านพูดรุนแรงเช่น C. ไรท์มิลส์ (1956) และ Pareto (1976), รุ้งรวยการศึกษาทุ่มเทนักวิทยาศาสตร์สังคมทันสมัยที่ wielding statis - ธนบัตรบาททดสอบของความสำคัญการวิเคราะห์ปริมาณขนาดใหญ่ของข้อมูลคอมพิวเตอร์ เช่นโรเบิร์ตเล็นดาห์ล (1971) น่าผิดหวังที่บทสรุปของนักเขียนดังกล่าวไม่มีสะสมเพียงเพื่อสร้างองค์ความรู้และแสดงมุมมองของนักวิทยาศาสตร์ทางการเมืองของเมืองเมืองที่นักเรียนต้องพร้อมที่จะอยู่กับความไม่แน่นอน ลอดผ่านแหล่งที่แตกต่างกัน และยอมรับอะไรดูเหมือนว่าพวกเขาจะเกี่ยวข้อง และถูกต้องส่วนเหลือของบทนี้พยายามที่จะให้เครื่องมือเพื่อให้นักเรียนทำตนเป็น "ตะแกรง" และ จะรู้เหตุผลที่เขียนในเมืองแตกต่างกันดังนั้นก็ เราจะดูวิธีหลักสาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเมืองการเลือกตั้งการเมืองในบางประเทศจำเป็นต้องระบุลดลงในความสำคัญของการเมืองหรือไม่? Th ผู้เขียน. เห็นอกเห็นใจนอนกับมอริซ Duverger (1972: 19) ระบุว่า "พระเจ้าตีสองหน้าเจนัสเป็นภาพที่แท้จริงของพลังงาน 'ในคำอื่น ๆ ทั้งความขัดแย้งและฉันทามติเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่จะมีการสร้างสถานการณ์ทางการเมือง . โดยการจัดเก็บภาษีของผลประโยชน์ของคนคนหนึ่งของกลุ่ม o อีกโดยการบังคับและไม่มีองค์ประกอบของการได้รับความยินยอมใด ๆ ที่ดูเหมือนห่างไกลจากสิ่งที่คนส่วนใหญ่เข้าใจโดย 'การเมือง Crick (2000) ระบุ. บนมืออื่น ๆ สถานการณ์ไม่น่า) ซึ่งอยู่ในกลุ่มใน ข้อตกลงรวม (เป็นไปตามเป้าหมายและวิธีการ) วิธีการที่จะประสบความสำเร็จมากขึ้นและวัตถุประสงค์ของมันไม่ได้เสียงเหมือนกระบวนการทางการเมืองอย่างใดอย่างหนึ่งดังนั้นครอบคลุมความหลากหลายของสถ​​านการณ์ที่วัตถุประสงค์ของผู้คนที่แตกต่างกัน แต่ที่พวกเขาทำงานร่วมกันเพื่อบรรลุเป้าหมายเหล่านั้น พวกเขามีเหมือนกันเช่นเดียวกับการแข่งขันความขัดแย้งมีจุดมุ่งหมายที่. ทั้งความร่วมมือและการแข่งขันที่อาจจะเกี่ยวข้องกับการเจรจาต่อรองการโต้แย้งและการข่มขู่. การเมืองมักจะอาจจะมีศิลปะมากกว่าวิทยาศาสตร์และศิลปะของการเมืองมักจะอาจจะเห็นศักยภาพในการที่ พันธมิตรมากกว่าปรปักษ์ระหว่างกลุ่มที่แตกต่างกันวิธีการศึกษาการเมืองหนึ่งในความสุขและยังเป็นหนึ่งในความผิดหวังของการศึกษาของการเมืองอยู่ในความหลากหลายของวิธีการที่นำมาใช้โดยนักเขียนทางวิชาการเรื่อง นี่คือความสุขในแง่ที่ว่าภายในหนึ่งหลักสูตรการศึกษาที่คุณจะได้รับการแนะนำให้รู้จักกับคลื่นความถี่ที่อุดมไปด้วยการเขียนตั้งแต่ปรัชญาคลาสสิกเช่นเพลโต (1866) และอริสโตเติลผ่านสังคมวิทยารุนแรงเช่นซีไรท์มิลส์ (1956) และพาเรโต (1976 ) ที่นักวิทยาศาสตร์ทางสังคมที่ทันสมัย​​ทุ่มเทควงทดสอบ statis- เงินบาทอย่างมีนัยสำคัญในการวิเคราะห์ปริมาณมากของข้อมูลคอมพิวเตอร์เช่นโรเบิร์ตดาห์ล (1971) มันน่าผิดหวังในการที่ข้อสรุปของนักเขียนดังกล่าวไม่สามารถสะสมเพียงในรูปแบบของร่างกายบางอย่างของความรู้ที่เป็นตัวแทนของมุมมองของนักวิทยาศาสตร์ทางการเมืองของนักศึกษาการเมืองของการเมืองต้องมีความพร้อมที่จะอยู่กับความไม่แน่นอนที่จะลอดผ่านแหล่งที่มาที่แตกต่างกันและยอมรับสิ่งที่ดูเหมือนกับพวกเขา จะเกี่ยวข้องและถูกต้องที่เหลือของบทนี้ความพยายามที่จะให้เครื่องมือที่จะช่วยให้นักเรียนที่จะทำของตัวเอง 'ลอด' ที่และเพื่อให้ทราบว่าทำไมนักเขียนเรื่องการเมืองที่แตกต่างกันอย่างรุนแรง เราจะมองไปที่สามวิธีหลักในการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเมืองการเลือกตั้งการเมืองในบางประเทศต้องแสดงการปฏิเสธในความสำคัญของการเมือง th ที่ผู้เขียน ' ความเห็นอกเห็นใจโกหกกับมอริช ดูเวอร์แยร์ ( 1972 : 19 ) ระบุ " สองเผชิญหน้ากับพระเจ้า เจนัส เป็นภาพที่แท้จริงของอำนาจ ' ในคำอื่น ๆทั้งความขัดแย้ง และการสร้างฉันทามติเป็นองค์ประกอบสำคัญของสถานการณ์ทางการเมืองการจัดเก็บของคนๆหนึ่งหรือกลุ่มผลประโยชน์อื่นโดยการบังคับและไม่มีองค์ประกอบใด ๆยินยอมดูเหมือนห่างไกลจากสิ่งที่คนส่วนใหญ่เข้าใจ " การเมืองเป็นทำเลทอง ( 2000 ) ระบุ . บนมืออื่น ๆที่เป็นสถานการณ์ที่ยาก ) ซึ่งในกลุ่มในข้อตกลงทั้งหมด ( ที่เป็นเป้าหมายและวิธีการ )รายได้ให้มากขึ้นและวัตถุประสงค์ของมันไม่ได้เสียงเหมือนกระบวนการทางการเมืองอย่างใดอย่างหนึ่ง จึงครอบคลุมช่วงกว้างของสถานการณ์ที่วัตถุประสงค์ของผู้คนแตกต่างกันไป แต่ที่พวกเขาทำงานร่วมกันเพื่อให้บรรลุจุดมุ่งหมายที่พวกเขามีร่วมกัน ตลอดจนการแข่งขันที่มีความขัดแย้ง ทั้งความร่วมมือและการแข่งขันอาจเกี่ยวข้องกับการเจรจาต่อรอง การโต้แย้ง และการบีบบังคับการเมืองมักจะเป็นศิลป์มากกว่าศาสตร์ และศิลปะของการเมืองมักจะอาจเห็นศักยภาพสำหรับพันธมิตรมากกว่า antagonisms ในหมู่ที่แตกต่างกันกลุ่มแนวการศึกษาการเมืองหนึ่ง ของความสุข และยังเป็นหนึ่งในความผิดหวังของการศึกษาการเมืองอยู่ในความหลากหลายของวิธีการที่ใช้โดยนักเขียนวิชาการ กับเรื่องนี่คือความสุขในความรู้สึกว่า ในหลักสูตรของการศึกษา คุณจะได้รู้จักกับสเปกตรัมรวยของการเขียนตั้งแต่คลาสสิกเช่นนักปรัชญาเพลโต และอริสโตเติล ( 1866 ) โดยนักสังคมวิทยารุนแรงเช่น C . Wright Mills ( 1956 ) และโต ( 1976 ) , โดยเฉพาะในปัจจุบันนักวิทยาศาสตร์ทางสังคม wielding statis - การทดสอบติกอลสำคัญวิเคราะห์ปริมาณมากของข้อมูลคอมพิวเตอร์ เช่นโรเบิร์ต ดาห์ล ( 1971 ) มันเป็นที่น่าผิดหวังในที่ข้อสรุปของผู้เขียนดังกล่าวไม่สามารถเพียงแค่สะสมในรูปแบบร่างบางอย่างของความรู้ของนักวิทยาศาสตร์ทางการเมืองของมุมมองของการเมือง คนการเมืองต้องพร้อมที่จะอยู่กับความไม่แน่นอนร่อนแหล่งหลากหลาย และยอมรับในสิ่งที่ดูเหมือนว่าพวกเขาจะเกี่ยวข้อง และตรวจสอบส่วนที่เหลือของบทนี้ พยายามให้มีเครื่องมือที่จะช่วยให้นักเรียนทำเอง ' ร่อน ' และจำ ทำไมนักเขียนในการเมืองแตกต่างกันดังนั้นอย่างรุนแรง . เราจะดูที่วิธีการหลักสาม