Examined how aspects of social–emot

Examined how aspects of social–emotional learning (SEL)—specifically, emotion knowledge, emotional and social behaviors, social problem-solving, and self-regulation—clustered to typify groups of children who differ in terms of their motivation to learn, participation in the classroom, and other indices of early school adjustment and academic success. 275 four-year-old children from private day schools and Head Start were directly assessed and observed in these areas, and preschool and kindergarten teachers provided information
on social and academic aspects of their school success.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการตรวจสอบด้านการเรียนรู้ทางสังคมอารมณ์ (SEL) — เฉพาะ ความรู้อารมณ์ความรู้สึก พฤติกรรมทางอารมณ์ และสังคม สังคม แก้ปัญหา และ ควบคุมตนเอง — กลุ่มพลิ้วกลุ่มของเด็กที่แตกต่างกันในแง่ของแรงจูงใจในการเรียนรู้ การมีส่วนร่วมในห้องเรียน และดัชนีอื่น ๆ ปรับปรุงโรงเรียนต้นและสำเร็จการศึกษา เด็กอายุ 4 ปี 275 จากโรงเรียนวันส่วนตัวและต่อโดยตรงประเมิน และสังเกตในพื้นที่เหล่านี้ และครูอนุบาลและหอศิลป์ให้ข้อมูลในด้านสังคม และวิชาการด้านความสำเร็จของโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการตรวจสอบลักษณะของการเรียนรู้ทางสังคมอารมณ์ (SEL) -specifically ความรู้อารมณ์ความรู้สึกทางอารมณ์และพฤติกรรมทางสังคม, การแก้ปัญหาสังคมและการควบคุมตนเองคลัสเตอร์เพื่อเป็นสัญลักษณ์กลุ่มของเด็กที่แตกต่างกันในแง่ของแรงจูงใจของพวกเขาที่จะเรียนรู้การมีส่วนร่วมใน ห้องเรียนและดัชนีอื่น ๆ ของการปรับโรงเรียนต้นและความสำเร็จทางวิชาการ 275 เด็กสี่ปีจากโรงเรียนวันส่วนตัวและ Head Start มีการประเมินโดยตรงและพบว่าในพื้นที่เหล่านี้และเด็กก่อนวัยเรียนและครูโรงเรียนอนุบาลให้ข้อมูล
ในด้านสังคมและนักวิชาการของความสำเร็จของโรงเรียนของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตรวจสอบวิธีการด้านสังคมอารมณ์และการเรียนรู้ ( SEL ) - โดยเฉพาะ อารมณ์ความรู้ พฤติกรรมทางอารมณ์และสังคม สังคม การแก้ปัญหา และตนเองระเบียบเป็นกลุ่มที่จะเป็นตัวอย่างของกลุ่มเด็กที่แตกต่างกันในแง่ของแรงจูงใจของพวกเขาที่จะเรียนรู้ การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน และดัชนีอื่น ๆของการปรับโรงเรียนแต่เช้าและวิชาการความสำเร็จ275 สี่ปีเก่าเด็กจากโรงเรียนวันครู และหัวเริ่มประเมิน และสังเกตได้โดยตรงในพื้นที่เหล่านี้ และปฐมวัย และอนุบาลครูให้ข้อมูล
ในด้านด้านวิชาการและสังคม ความสำเร็จของโรงเรียนของพวกเขา