Lesson VOC 52 Task: Turn a stove bu

Lesson VOC 52
Task: Turn a stove burner on and off.
Prerequisites: COG 6, SEN 13, VOC 5
Concept: This task carries obvious safety issues. For this reason, the student must have mastered following a supervisor's instructions (VOC 5). Skills in this particular area later serve as a prerequisite to other cooking tasks. Equipment selection should depend on actual or perceived potential employment opportunities.
Behavioral Objective: When requested by a "supervisor," the student will turn on a stove burner; set it to "high," "medium," or "low" as directed; and then turn the burner off as directed, to a 100% accuracy level for 20 trials.
Materials: A stove of the type perceived to be of actual or potential use in an employment setting and some blue, yellow, and red stickers.
Task Analysis:
1. Discuss or otherwise communicate with the student the safety issues related to this activity. Do not proceed if it appears that the student will perform this task when not supervised.
2. Providing physical guidance, assist the student in the action needed to turn on the stove burner. Also use verbal direction as this process takes place.
3. Place a blue sticker by the low setting, a yellow sticker by the medium setting and a red sticker by the high setting. Physically guide the student in adjusting the knob to each setting, providing verbal commands as well.
4. Turn the stovetop on and physically guide the student in turning it off when verbally requested.
5. Combine the concepts of Steps 2 though 4, randomly requesting different temperature settings (low, medium, or high) into one physically guided action, concluding with the prompt to turn the stove burner of
6. Continue Step 5, reducing physical guidance until only verbal requests are needed. Maintain supervision throughout any interaction related to this activity. The stickers can remain or be removed, depending on the

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียน VOC 52 งาน: เปิดเตาเตา และปิด ข้อกำหนดเบื้องต้น: COG 6 สามเสน 13, VOC 5 แนวคิด: งานนี้ดำเนินเรื่องความปลอดภัยที่ชัดเจน ด้วยเหตุนี้ นักเรียนต้องมีต้นฉบับตามคำแนะนำของผู้ควบคุมงาน (VOC 5) ทักษะด้านนี้เฉพาะหลังจากทำหน้าที่เป็นข้อกำหนดเบื้องต้นเพื่องานอื่น ๆ ทำอาหาร เลือกอุปกรณ์ควรขึ้นอยู่กับจริง หรือรับรู้ศักยภาพโอกาสการจ้างงาน วัตถุประสงค์พฤติกรรม: ร้องขอ "หัวหน้า" นักเรียนจะเปิดเตาเตา ตั้ง "สูง ", " โค"ต่ำ"ตาม และจากนั้น ปิดเตา ตาม ระดับความถูกต้อง 100% ในการทดลอง 20 วัสดุ: เตาชนิดถือว่าเป็นของจริง หรืออาจใช้ในการตั้งค่าการทำงานและบางสติกเกอร์สีน้ำเงิน สีเหลือง และสีแดงการวิเคราะห์งาน: 1. สนทนาสื่อสารกับนักเรียนที่ปัญหาด้านความปลอดภัยที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมนี้ ทำหากปรากฏว่า นักเรียนจะทำงานนี้เมื่อไม่แบบมีผู้สอน 2. ให้คำแนะนำทางกายภาพ การช่วยเหลือนักเรียนในการดำเนินการที่ต้องเปิดเตาเตา ยัง ใช้คำสั่งด้วยวาจา ตามกระบวนการนี้เกิดขึ้น 3. ทำสติ๊กเกอร์สีน้ำเงิน โดยต่ำที่เซ็ต สติกเกอร์สีเหลือง โดยการตั้งค่ากลางและสติกเกอร์สีแดง โดยการตั้งค่าสูง ร่างกายแนะนำนักเรียนในการปรับเปลี่ยนปุ่มการตั้งค่าแต่ละ การให้คำสั่งด้วยวาจาเช่น 4. เปิดเตาตั้งพื้น และร่างกายแนะนำนักศึกษาในการเปิดปิดเมื่อถึงการร้องขอ 5. รวมแนวคิดของขั้นตอนที่ 2 ว่าการดำเนินการ การสรุป มีพร้อมท์ให้เปิดเตาเตาของตัว 4 สุ่มขอค่าอุณหภูมิแตกต่างกัน (ต่ำ กลาง หรือสูง) เป็นจริง 6. ทำขั้นตอนที่ 5 ลดจริงคำแนะนำจนกว่าจำเป็นเฉพาะคำขอด้วยวาจาเท่านั้น รักษาดูแลตลอดทั้งมีการโต้ตอบที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมนี้ สติกเกอร์ที่อาจยังคงอยู่ หรือเป็นลบ ขึ้นอยู่กับการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียน VOC 52
งาน: เปิดเตาเตาและปิด.
วิชาบังคับก่อน: COG 6 SEN 13 VOC 5
แนวคิด: งานนี้ดำเนินปัญหาด้านความปลอดภัยที่เห็นได้ชัด ด้วยเหตุนี้นักเรียนจะต้องได้เข้าใจตามคำแนะนำของผู้บังคับบัญชา (VOC 5) ทักษะในพื้นที่นี้โดยเฉพาะภายหลังทำหน้าที่เป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อให้งานการปรุงอาหารอื่น ๆ เลือกอุปกรณ์ควรขึ้นอยู่กับการรับรู้ที่เกิดขึ้นจริงหรือโอกาสการจ้างงานที่มีศักยภาพ.
วัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อร้องขอโดย "ผู้บังคับบัญชา" นักเรียนจะเปิดเตาเตา; ตั้งค่าให้ "สูง" "กลาง" หรือ "ต่ำ" เป็นผู้กำกับ; จากนั้นเปิดเตาออกเป็นผู้กำกับให้อยู่ในระดับความถูกต้อง 100% สำหรับ 20 การทดลอง.
วัสดุ: เตาชนิดที่เห็นว่าจะมีการใช้จริงหรือที่มีศักยภาพในการตั้งค่าการจ้างงานและบางสีฟ้า, สีเหลือง, สีและสติกเกอร์สีแดง.
การวิเคราะห์งาน :
1 พูดคุยหรือมิฉะนั้นสื่อสารกับนักเรียนปัญหาความปลอดภัยที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมนี้ อย่าดำเนินการในกรณีที่ปรากฏว่านักเรียนจะทำงานนี้เมื่อไม่ได้รับการดูแล.
2 ให้คำแนะนำทางกายภาพช่วยนักศึกษาในการดำเนินการที่จำเป็นในการเปิดเตาเตา ยังใช้วาจาทิศทางเป็นกระบวนการนี้จะเกิดขึ้น.
3 สถานที่ที่มีสติกเกอร์สีฟ้าโดยการตั้งค่าต่ำสติกเกอร์สีเหลืองโดยการตั้งค่ากลางและสติกเกอร์สีแดงโดยการตั้งค่าที่สูง ร่างกายของนักเรียนให้คำแนะนำในการปรับลูกบิดกับการตั้งค่าแต่ละให้คำสั่งทางวาจาเช่นกัน.
4 เปิดเตาตั้งพื้นบนและร่างกายให้คำแนะนำนักเรียนในการเปลี่ยนมันออกเมื่อมีการร้องขอด้วยวาจา.
5 รวมแนวคิดของขั้นตอนที่ 2 แม้ว่า 4 สุ่มขอตั้งค่าอุณหภูมิที่แตกต่างกัน (ต่ำปานกลางหรือสูง) ในการดำเนินการอย่างใดอย่างหนึ่งได้รับคำแนะนำร่างกายสุดท้ายกับพรอมต์ที่จะเปิดเตาของ
6 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 5 ลดคำแนะนำทางกายภาพจนการร้องขอด้วยวาจาเท่านั้นที่มีความจำเป็น การดูแลรักษาตลอดการทำงานร่วมกันที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมนี้ สติกเกอร์จะยังคงอยู่หรือถูกลบออกไปขึ้นอยู่กับ