LBDQ ConsiderationIndividualized co

LBDQ Consideration
Individualized consideration, as measured by the Multifactor Leadership
Questionnaire (MLQ), is conceptually distinct from the Leader Behaviour
Description Questionnaire (LBDQ) scale of consideration, although they are
empirically correlated. Seltzer and Bass (1990) reported a correlation of 0.69.
LBDQ consideration focuses on friendliness, approachability, and participative
decision making; individualized consideration deals with concern for each
follower as an individual and with the follower’s development. It includes (Bass
& Avolio, 1993a, p. 64): “knowing your followers’ needs and raising them to
more mature levels … [and using] delegation to provide opportunities for each
follower to self-actualize and to attain higher standards of moral development.
Some leaders can be quite directive rather than participative in such actions.”
According to data collected by Seltzer and Bass (1990), LBDQ initiation and
consideration may substitute for transactional leadership, but not for transformational
leadership. Much additional variance in effectiveness was accounted
for by adding the MLQ transformational leadership scores to the LBDQ initiation
and consideration scores in multiple regression equations. Furthermore, there
are “highly reliable differences among the conceptions of managers, project
supervisors, CEOs, military officers, principals, and other administrators
in the distinctions between transactional leadership, transformational leadership,
and LBDQ consideration and initiation of structure” (Bass & Avolio, 1993a,
p. 65).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พิจารณา LBDQ
ราย ๆ พิจารณา วัด โดยนำ Multifactor
สอบถาม (MLQ), เป็นทางแนวคิดที่แตกต่างจากพฤติกรรมผู้นำ
อธิบายแบบสอบถาม (LBDQ) ขนาดของพิจารณา แม้ว่าจะเป็น
empirically correlated Seltzer และเบส (1990) รายงานความสัมพันธ์ของ 0.69.
LBDQ พิจารณาเน้นรอย approachability และ participative
ตัดสินใจ พิจารณาเป็นรายบุคคลที่เกี่ยวข้องกับความกังวลสำหรับแต่ละ
หล่อ เป็นบุคคล และ มีการพัฒนาของสห รวม (เบส
& Avolio, 1993a, p. 64): "รู้ความต้องการของลูกศิษย์ และเพิ่มให้
ยิ่งเติบโตระดับ... [และ] การมอบหมายให้โอกาสสำหรับแต่ละ
หล่อ self-actualize และบรรลุมาตรฐานที่สูงขึ้นของการพัฒนาคุณธรรม
ผู้นำบางสามารถค่อนข้างไดเรกทีฟ แทน participative ในการดำเนินการดังกล่าวได้ "
ตามอยู่กับข้อมูลที่เก็บรวบรวม โดย Seltzer และเบส (1990), เริ่มต้น LBDQ และ
พิจารณาอาจทดแทนนำทรานแซคชัน แต่ไม่สำหรับภาวะ
เป็นผู้นำได้ มีบัญชีผลต่างมากเพิ่มเติมใน
สำหรับเพิ่มคะแนน MLQ ภาวะผู้นำเพื่อเริ่มต้น LBDQ
และพิจารณาคะแนนในสมการถดถอยหลาย นอกจากนี้ มี
มี "โครงการน่าเชื่อถือความแตกต่างระหว่าง conceptions ของผู้จัดการ
ผู้บังคับบัญชา CEOs ทหาร หลัก และอื่น ๆ ผู้ดูแล
ในความแตกต่างระหว่างตาความเป็นผู้นำ ภาวะผู้นำ,
และ LBDQ พิจารณาและเริ่มต้นของโครงสร้าง" (&เบส Avolio, 1993a,
p. 65)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การพิจารณาศึกษา
รายบุคคลซึ่งวัดโดยแบบสอบถามภาวะผู้นำ
multifactor ( mlq ) เป็นแนวคิดที่แตกต่างจากผู้นำพฤติกรรม
รายละเอียดแบบสอบถาม ( ศึกษา ) ระดับของการพิจารณา แม้ว่าพวกเขาจะ
ใช้ความสัมพันธ์ . ผงโซดาและเบส ( 1990 ) รายงานค่า 0.69 .
ของการมุ่งเน้นเป็นมิตร approachability และมีส่วนร่วม
การตัดสินใจ การพิจารณาเฉพาะข้อเสนอที่เกี่ยวข้องกับแต่ละ
ผู้ตามเป็นบุคคลและการพัฒนาของผู้ตาม มันมีเบส
& Avolio , 1993a , หน้า 64 ) : " ทราบความต้องการผู้ติดตามของคุณและเพิ่มพวกเขาเป็นผู้ใหญ่ระดับ

. . . [ ใช้ ] คณะผู้แทนเพื่อเปิดโอกาสให้แต่ละ
ผู้ตามตนเอง actualize และบรรลุมาตรฐานที่สูงขึ้นของการพัฒนาจริยธรรม .
ผู้นำบางคนสามารถค่อนข้างคำสั่งมากกว่าการมีส่วนร่วมในการกระทำดังกล่าว "
ตามข้อมูลที่รวบรวมโดย ริชาร์ด เบส ( 1990 ) , การเริ่มต้นของการพิจารณาอาจทดแทนสำหรับผู้นำและ
ทราน แต่ไม่ใช่สำหรับภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง

เพิ่มประสิทธิภาพโดยเฉลี่ยแปรปรวนมาก
โดยเพิ่ม mlq ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของคะแนนการริเริ่ม
และพิจารณาคะแนนในสมการถดถอยพหุคูณ นอกจากนี้มี
" ความแตกต่างอย่างมากระหว่างแนวคิดของผู้บริหารโครงการ
ศึกษานิเทศก์ ซีอีโอ ทหาร ข้าราชการ ผู้บริหาร และผู้บริหาร
ในความแตกต่างระหว่างภาวะผู้นำ ด้านภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง และการเริ่มต้นของ
และโครงสร้าง " ( เบส& Avolio , 1993a
, หน้า 65 )