Violent GamesFor many competitive g

Violent Games
For many competitive games, violence is integral to
progress through the game. It also contributes to the tension
within the game, as gamers try to avoid violence directed at
their character. Many people enjoy games as a form of
entertainment. However, some interested parties have
expressed concerns over the violent content of some
games. Psychological theories of learning and socialisation
have fuelled concern over media content. These theories
typically highlight the importance of mimicry, role models,
practice and interaction in acquiring knowledge and learning
both ‘good’ and ‘bad’ behaviours. The worry is that new
aggressive behaviours can be learnt while playing violent
games. Research investigating the influence of violent video
games on aggressive behaviour originates from two
perspectives (see Box 2):
 active media research;
 active user research

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เกมรุนแรงสำหรับเกมการแข่งขันมากมาย ความรุนแรงเป็นไปความคืบหน้าผ่านเกม นอกจากนี้ยังรวมถึงความตึงเครียดภายในเกม เป็นเกมพยายามหลีกเลี่ยงความรุนแรงที่อักขระของพวกเขา หลายคนเพลิดเพลินไปกับเกมรูปแบบของความบันเทิง อย่างไรก็ตาม มีบางฝ่ายที่สนใจแสดงความกังวลผ่านเนื้อหารุนแรงของเกมส์ ทฤษฎีจิตวิทยาการเรียนรู้และ socialisationได้เติมพลังความกังวลผ่านสื่อเนื้อหา ทฤษฎีเหล่านี้โดยทั่วไปเน้นความสำคัญของ mimicry แบบจำลองบทบาทในพื้นที่ได้รับความรู้ และการเรียนรู้และการฝึกอบรมพฤติกรรม 'ดี' และ 'ดี' เป็นที่ใหม่สามารถจะเรียนรู้พฤติกรรมก้าวร้าวในขณะที่เล่นรุนแรงเกมส์ วิจัยตรวจสอบอิทธิพลของวิดีโอที่รุนแรงเกมบนพฤติกรรมก้าวร้าวเกิดจากสองมุมมอง (ดูกล่อง 2):สื่องานวิจัยผู้วิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เกมที่มีความรุนแรง
สำหรับเกมการแข่งขันเป็นจำนวนมากการใช้ความรุนแรงเป็นส่วนที่
ดำเนินการผ่านเกม นอกจากนี้ยังก่อให้เกิดความตึงเครียด
ภายในเกมเป็นเกมเมอร์พยายามที่จะหลีกเลี่ยงการใช้ความรุนแรงกำกับที่
ตัวของพวกเขา หลายคนสนุกกับเกมเป็นรูปแบบของ
ความบันเทิง แต่บางบุคคลที่สนใจได้
แสดงความกังวลเกี่ยวกับเนื้อหาที่มีความรุนแรงของบาง
เกม ทฤษฎีทางจิตวิทยาการเรียนรู้และการขัดเกลาทางสังคม
ได้ผลักดันความกังวลเรื่องเนื้อหาของสื่อ ทฤษฎีเหล่านี้
มักจะเน้นความสำคัญของการล้อเลียน, แบบอย่าง
การปฏิบัติและการมีปฏิสัมพันธ์ในการแสวงหาความรู้และการเรียนรู้
ทั้ง 'ดี' และพฤติกรรม 'ไม่ดี' กังวลคือการที่ใหม่
พฤติกรรมก้าวร้าวสามารถเรียนรู้ได้ในขณะที่เล่นรุนแรง
เกม วิจัยตรวจสอบอิทธิพลของวิดีโอที่มีความรุนแรง
เกมบนพฤติกรรมก้าวร้าวมาจากสอง
มุมมอง (ดูกรอบที่ 2):
การวิจัยสื่อที่ใช้งาน;
วิจัยผู้ใช้ที่ใช้งานอยู่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เกมส์เกมแข่งขันรุนแรง

หลาย ความรุนแรงเป็นหนึ่งเพื่อความคืบหน้าผ่านเกม และยังก่อให้เกิดความตึงเครียด
ภายในเกม เช่น เกมพยายามที่จะหลีกเลี่ยงการใช้ความรุนแรง โดยเฉพาะ
ตัวละครของพวกเขา หลายคนสนุกกับเกมที่เป็นรูปแบบของ
ความบันเทิง อย่างไรก็ตาม บางฝ่ายที่สนใจมี
แสดงความกังวลเกี่ยวกับเนื้อหาความรุนแรงของบาง
เกมทฤษฎีจิตวิทยาการเรียนรู้ และ socialisation
อื่นๆสนใจสื่อเนื้อหา ทฤษฎีเหล่านี้
มักจะเน้นความสำคัญของการล้อเลียน แบบจำลองบทบาท
ฝึกและปฏิสัมพันธ์ในการรับความรู้และการเรียนรู้
ทั้ง ' ดี ' และ ' เลว ' พฤติกรรม . เป็นกังวลว่า พฤติกรรมก้าวร้าวใหม่
สามารถเรียนรู้ในขณะที่เล่นเกมที่รุนแรง

การวิจัยตรวจสอบอิทธิพลของวิดีโอเกม
ความรุนแรงของพฤติกรรมก้าวร้าวมาจากสอง
มุมมอง ( 2 กล่อง ) :
ปราดเปรียวงานวิจัยสื่อ ;
ใช้วิจัย