The incremental pattern of effects

The incremental pattern of effects concurs with macro-level adoption
theories. Macro-level factors have a top-down effect that may influence
individuals within the organization in different ways but move the entire
organization to change culture. Due to the intensification of effects at higher
organizational levels, organizations may pay close attention to factors identified
in this study when considering changing the IT culture in educational
organizations, including beliefs about instructional benefits of technology,
perceived obstacles to integrating technology, perceived pressure reported
by teachers to use technology, and accountability to technology standards .

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รูปแบบการเพิ่มลักษณะพิเศษ concurs กับแมโครระดับยอมรับทฤษฎีการ แมโครระดับปัจจัยมีผลบนลงล่างที่อาจมีอิทธิพลต่อบุคคลภายในองค์กรในลักษณะต่าง ๆ แต่ย้ายทั้งหมดองค์กรต้องเปลี่ยนวัฒนธรรม เนื่องจากแรงของผลกระทบที่สูงระดับองค์กร องค์กรอาจใส่ใจกับปัจจัยที่ระบุในการศึกษานี้เมื่อพิจารณาการเปลี่ยนแปลงวัฒนธรรมซึ่งในการศึกษาองค์กร รวมทั้งความเชื่อเกี่ยวกับประโยชน์สอนเทคโนโลยีรายงานการรับรู้อุปสรรคในการรวมเทคโนโลยี การรับรู้ความดันโดยครูใช้เทคโนโลยี และความรับผิดชอบตามมาตรฐานเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปแบบที่เพิ่มขึ้นของผลกระทบที่เห็นด้วยกับการยอมรับระดับมหภาค
ทฤษฎี ปัจจัยระดับมหภาคมีผลจากบนลงล่างที่อาจมีอิทธิพลต่อ
บุคคลภายในองค์กรในรูปแบบที่แตกต่างกัน แต่ย้ายทั้ง
องค์กรที่จะเปลี่ยนวัฒนธรรม เนื่องจากแรงขึ้นของผลกระทบที่สูงกว่า
ระดับขององค์กรองค์กรอาจจะให้ความสำคัญกับปัจจัยที่ระบุ
ในการศึกษาครั้งนี้เมื่อพิจารณาการเปลี่ยนแปลงวัฒนธรรมการศึกษาด้านไอทีใน
องค์กรรวมทั้งความเชื่อเกี่ยวกับผลประโยชน์การเรียนการสอนของเทคโนโลยี
การรับรู้อุปสรรคต่อการบูรณาการเทคโนโลยีการรับรู้ความดันรายงาน
โดย ครูผู้สอนที่จะใช้เทคโนโลยีและความรับผิดชอบมาตรฐานเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แบบแผนที่เพิ่มขึ้นของผล concurs กับแมโคร ระดับการยอมรับ
ทฤษฎี ปัจจัยระดับมหภาคมีแบบบนลงล่าง ผลที่อาจมีอิทธิพลต่อ
บุคคลภายในองค์กรในรูปแบบที่แตกต่างกัน แต่การย้ายทั้งองค์กร
เปลี่ยนวัฒนธรรม เนื่องจาก intensification ผลสูงกว่า
องค์การระดับองค์กรอาจให้ความสนใจกับปัจจัยระบุ
ในการศึกษานี้เมื่อพิจารณาการเปลี่ยนแปลงวัฒนธรรมในองค์การทางการศึกษา
รวมทั้งความเชื่อเกี่ยวกับประโยชน์ของเทคโนโลยีการสอน , การรับรู้อุปสรรค
บูรณาการเทคโนโลยีการรับรู้ความดันรายงาน
โดยครูใช้เทคโนโลยีและความรับผิดชอบตามมาตรฐานเทคโนโลยี