Problem StatementContemporary young

Problem Statement
Contemporary young people are commonly designated as digital natives characterized by habitual use of ICT in everyday life.
Nevertheless, the current higher education environment demands more sophistication from students.
Research question
The study pursues the question whether being a digital native is a qualification for successful utilization of ICT in learning and
strives to detect what influences come into play.
Purpose of the Study
The purpose of the study is to find out what aspects influence attitudes and opinions of students relating to the use of ICT in
courses offered by higher education institutions and thus provide beneficial source of information to teachers and instructors
using ICT in lessons or designing e-learning courses.
Research Methods
The study was carried out at the College of Polytechnics, Jihlava, Czech Republic, among undergraduate bachelor students of
four different branches of study. The research sample of two hundred students were addressed via a questionnaire survey to give
their opinions on and express their experience with the use of ICT in courses they completed at the College.
Findings
The results show that the students’ willingness to use ICT for studying and attitudes to e-learning are not homogenous and show
certain relation to their field of study and computer skills. The characteristics of digital natives do not apply to everyone, which
should be reflected in courses using ICT in higher education institutions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รายงานปัญหาคนหนุ่มสาวร่วมสมัยมักกำหนดเป็นดิจิตอลโดยเคยใช้ ICT ในชีวิตประจำวันอย่างไรก็ตาม สิ่งแวดล้อมศึกษาปัจจุบันต้องจัดเพิ่มเติมจากนักเรียนคำถามวิจัยการศึกษา pursues คำถามว่าการดั้งเดิมดิจิทัลเป็นคุณสมบัติสำหรับความสำเร็จการใช้ประโยชน์ของ ICT ในการเรียนรู้ และมุ่งมั่นในการตรวจสอบอิทธิพลใดเข้ามาเล่นวัตถุประสงค์ของการศึกษาวัตถุประสงค์ของการศึกษาคือการ หาอะไรด้านมีอิทธิพลต่อทัศนคติและความคิดเห็นของนักเรียนที่เกี่ยวข้องกับการใช้ ICT ในหลักสูตรที่เสนอ โดยสถาบันอุดมศึกษา และจึง ให้แหล่งข้อมูลที่เป็นประโยชน์ต่อครูและผู้สอนการใช้ ICT ในการเรียนหรือเรียนหลักสูตรการออกแบบวิธีการวิจัยการศึกษาดำเนินการที่วิทยาลัยดูแล Jihlava สาธารณรัฐเช็ก ในหมู่นักศึกษาปริญญาตรี4 สาขาวิชา ตัวอย่างงานวิจัยของนักเรียนสองร้อยได้รับการแก้ไขผ่านทางการสำรวจแบบสอบถามให้ความคิดเห็นบน และแสดงประสบการณ์การใช้ ICT ในหลักสูตรที่พวกเขาเสร็จสิ้นที่วิทยาลัยผลการศึกษาผลแสดงว่า ความตั้งใจของนักเรียนการใช้ ICT สำหรับการเรียนและทัศนคติในการเรียนไม่เป็นเนื้อเดียวกัน และแสดงบางความสัมพันธ์ด้านการศึกษาและคอมพิวเตอร์ ลักษณะของชาวบ้านแบบดิจิตอลไม่ใช้กับทุกคน ที่ควรมีผลในหลักสูตรการใช้ ICT ในสถาบันอุดมศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำชี้แจงปัญหาคนหนุ่มสาวร่วมสมัยที่มีการกำหนดกันทั่วไปว่าเป็นชาวพื้นเมืองดิจิตอลลักษณะการใช้งานที่เป็นนิสัยของไอซีทีในชีวิตประจำวัน.
แต่สภาพแวดล้อมการศึกษาที่สูงขึ้นในปัจจุบันความต้องการความซับซ้อนมากขึ้นจากนักเรียน. วิจัยตั้งคำถามกับการศึกษาแสวงหาคำถามว่าเป็นพื้นเมืองดิจิตอลคุณสมบัติสำหรับการการใช้ประโยชน์จากความสำเร็จในการใช้ไอซีทีในการเรียนรู้และมุ่งมั่นที่จะตรวจสอบสิ่งที่มีอิทธิพลต่อการเข้ามาเล่น. วัตถุประสงค์ของการศึกษาวัตถุประสงค์ของการศึกษาคือการหาสิ่งที่ด้านมีอิทธิพลต่อทัศนคติและความคิดเห็นของนักศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการใช้ ICT ในหลักสูตรที่นำเสนอโดยสถาบันอุดมศึกษาจึงให้แหล่งที่เป็นประโยชน์ของข้อมูลให้กับครูและอาจารย์ผู้สอนโดยใช้ ICT ในการเรียนหรือการออกแบบหลักสูตร e-learning. วิธีการวิจัยการศึกษาได้ดำเนินการที่วิทยาลัยโพลีเทคนิค, Jihlava, สาธารณรัฐเช็ก, หมู่นักศึกษาปริญญาตรีปริญญาตรีของสี่สาขาที่แตกต่างกันของการศึกษา. ตัวอย่างงานวิจัยของสองร้อยนักศึกษาได้รับการแก้ไขผ่านการสำรวจแบบสอบถามที่จะให้ความคิดเห็นของพวกเขาในและแสดงประสบการณ์ของพวกเขาด้วยการใช้ไอซีทีในการเรียนพวกเขาเสร็จสิ้นที่วิทยาลัย. การผลการวิจัยพบว่าความตั้งใจของนักเรียนในการใช้ไอซีทีเพื่อการศึกษาและ ทัศนคติทาง E-การเรียนรู้ไม่ได้เป็นเนื้อเดียวกันและแสดงความสัมพันธ์บางอย่างที่จะสาขาที่เรียนและทักษะคอมพิวเตอร์ ลักษณะของชาวพื้นเมืองดิจิตอลไม่สามารถใช้กับทุกคนที่ควรจะสะท้อนให้เห็นในการใช้ไอซีทีหลักสูตรในสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้น