A scale is rarely included and the

A scale is rarely included and the positioning and shape of the organs is often inaccurate To get the students started they are told that the heart is approximately the same size as the fist. This gives them a reference point from which they can work out a scale from more abstract diagrams. When they see a liver in a diagram they can then work out how big it is relative to the heart in that diagram, and get an approximation of its actual size. A lot of learning is involved in the selection of appropriate models and the development of dissatisfaction with models that are too simple is of great value to students. Eventually students will pick out the most sophisticated model that they understand and can use. something which many students find very frustrating at first is the idea that there is often no single right answer. They expect there to be a correct colour and a perfect shape for each organ. They should be encouraged to realize that what they are working on is their interpretation of the many different models they see in books and on videotapes

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มาตราส่วนแบบมาไม่ค่อย และวางตำแหน่งและรูปร่างของอวัยวะมักจะไม่รับนักเรียนที่เริ่มต้น พวกเขาจะบอกว่า ห้องประมาณขนาดเดียวกันกับกำปั้น ซึ่งทำให้พวกเขาจุดอ้างอิงซึ่งพวกเขาได้ว่ามาตราส่วนจากไดอะแกรมนามธรรมมากขึ้น เมื่อได้เห็นตับในไดอะแกรมจะสามารถทำงานขนาดนั้นจะสัมพันธ์กับหัวใจในไดอะแกรมที่ และได้รับการประมาณขนาดของจริง เกี่ยวข้องจำนวนมากเรียนรู้ในหลากหลายรูปแบบที่เหมาะสม และการพัฒนาของความไม่พอใจกับรูปแบบที่ง่ายเกินไปไม่ดีนักเรียน ในที่สุดนักเรียนจะเลือกออกแบบทันสมัยที่สุดที่พวกเขาเข้าใจ และสามารถใช้ สิ่งที่นักเรียนจำนวนมากที่ค้นหาน่าผิดหวังมากที่แรกเป็นความคิดที่ว่ามีมักจะตอบไม่ถูกที่เดียว พวกเขาคาดว่ามี สีที่ถูกต้องและรูปร่างที่สมบูรณ์แบบสำหรับแต่ละอวัยวะ ควรให้ตระหนักถึงสิ่งที่พวกเขากำลังทำงานอยู่ที่การตีความแบบที่แตกต่างในดู ในหนังสือ และ ใน videotapes

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เครื่องชั่งไม่ค่อยจะรวมและการวางตำแหน่งและรูปร่างของอวัยวะต่าง ๆ มักจะไม่ถูกต้องในการรับนักเรียนเริ่มต้นพวกเขาจะบอกว่าหัวใจอยู่ที่ประมาณขนาดเดียวกับกำปั้น นี้จะช่วยให้พวกเขาเป็นจุดอ้างอิงจากที่พวกเขาสามารถทำงานออกขนาดจากแผนภาพนามธรรมมากขึ้น เมื่อพวกเขาเห็นตับในแผนภาพที่พวกเขาจะสามารถทำงานออกว่าใหญ่เป็นญาติกับหัวใจในแผนภาพที่และได้รับใกล้เคียงกับขนาดที่แท้จริงของมัน จำนวนมากของการเรียนรู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการเลือกรูปแบบที่เหมาะสมและการพัฒนาของความไม่พอใจกับรูปแบบที่ง่ายเกินไปมีค่ามากให้กับนักเรียน ในที่สุดนักเรียนจะเลือกรูปแบบที่มีความซับซ้อนมากที่สุดที่พวกเขาเข้าใจและสามารถใช้ บางสิ่งบางอย่างที่นักเรียนหลายคนพบว่าน่าผิดหวังมากที่แรกคือความคิดที่ว่ามีมักจะไม่มีคำตอบที่ถูกเพียงอย่างเดียว พวกเขาคาดหวังที่จะมีสีที่ถูกต้องและรูปร่างที่สมบูรณ์แบบสำหรับแต่ละอวัยวะ พวกเขาควรจะได้รับการสนับสนุนที่จะรู้ว่าสิ่งที่พวกเขากำลังทำงานอยู่คือการตีความของพวกเขาในรูปแบบที่แตกต่างกันที่พวกเขาเห็นในหนังสือและในวิดีโอเทป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขนาดไม่ค่อยรวมและการวางตำแหน่งและรูปร่างของอวัยวะที่มักไม่ถูกต้องเพื่อให้นักเรียนเริ่มต้น พวกเขาบอกว่าหัวใจจะประมาณขนาดเท่ากำปั้นได้ นี้จะช่วยให้พวกเขาเป็นจุดอ้างอิงจากที่พวกเขาสามารถทำงานออกแบบจากภาพที่เป็นนามธรรมมากกว่าเมื่อพวกเขาเห็นตับในแผนภาพ จากนั้นพวกเขาสามารถทำงานออก มันใหญ่ขนาดไหนเมื่อเทียบกับหัวใจในแผนภาพและได้รับการประมาณขนาดจริงของมัน เรียนรู้มากที่เกี่ยวข้องในการเลือกรุ่นที่เหมาะสม และการพัฒนาของความไม่พอใจกับโมเดลที่ง่ายเกินไป มันมีค่ามากสำหรับนักเรียนในที่สุดนักเรียนจะเลือกแบบที่ซับซ้อนมากที่พวกเขาเข้าใจและสามารถใช้ สิ่งที่นักเรียนหลายคนพบหงุดหงิดมากที่แรกคือความคิดที่มักจะมีไม่มีสิทธิตอบ พวกเขาคิดว่ามันเป็นสีที่ถูกต้อง และรูปร่างที่สมบูรณ์แบบสำหรับแต่ละอวัยวะพวกเขาควรได้รับการตระหนักว่าสิ่งที่พวกเขาทำคือการตีความของหลายรุ่นที่พวกเขาเห็นในหนังสือและเทป