In this paper we are trying to pres

In this paper we are trying to present a model of analysis that includes a comprehensive perspective of the state of the art in the specialized literature about curriculum development. From this theoretical approach, we get a complete curriculum overview. Including insights into: what are the curriculum principal elements, what we already know about didactic strategies, what are the dimensions the characterise an educational process, etc, This can be used as a route map for teachers or designers that are approaching for the first time to the complexity of a teaching-learning process. In addition, and as we have tested in the validation process of this, it is a useful tool for curriculum analysis, assessment guide for educational practices, as well as check list for curricular implementing taking decision processes. Using this, the planning process and the professional development of teachers will be improved, and may inspire improvement in teaching and learning models. In the end, it can be used as a metacognitive tool for teaching

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในเอกสารนี้ เรากำลังพยายามที่จะนำเสนอรูปแบบการวิเคราะห์ที่มีมุมมองครอบคลุมของการทันในวรรณคดีเฉพาะเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร จากนี้ทฤษฎี เรารับภาพรวมหลักสูตรที่สมบูรณ์ รวมทั้งเจาะลึก: คือในหลักสูตรองค์ประกอบหลัก สิ่งที่เรารู้อยู่แล้วเกี่ยวกับพลวัตกลยุทธ์ มีขนาด characterise ศึกษากระบวนการ ฯลฯ นี้สามารถใช้เป็นแผนที่เส้นทางสำหรับครูผู้สอนหรือนักออกแบบที่เข้ามาครั้งแรกกับความซับซ้อนของกระบวนการการเรียนการสอน ได้ นอกจากนี้ และเรามีทดสอบในกระบวนการตรวจสอบนี้ มันเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์สำหรับการวิเคราะห์หลักสูตร คู่มือการประเมินการปฏิบัติการศึกษา รวมทั้งรายการตรวจสอบสำหรับการใช้หลักสูตรการกระบวนการตัดสินใจ ใช้นี้ กระบวนการวางแผนและการพัฒนาครูมืออาชีพจะดีขึ้น และอาจปรับปรุงในการเรียนการสอน และการเรียนรู้รุ่นที่สร้างแรงบันดาลใจ ในสุด มันสามารถใช้เป็นเครื่องมืออภิปัญญาสำหรับการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบทความนี้เรากำลังพยายามที่จะนำเสนอรูปแบบของการวิเคราะห์ที่มีมุมมองที่ครอบคลุมของรัฐของศิลปะในวรรณคดีเฉพาะเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร จากวิธีการทางทฤษฎีนี้เราได้รับภาพรวมหลักสูตรที่สมบูรณ์ รวมทั้งข้อมูลเชิงลึก: สิ่งที่เป็นองค์ประกอบหลักของหลักสูตรสิ่งที่เรารู้อยู่แล้วว่าเกี่ยวกับกลยุทธ์การสอนสิ่งที่มีขนาดลักษณะกระบวนการการศึกษา ฯลฯ ซึ่งสามารถนำมาใช้เป็นเส้นทางสำหรับครูหรือนักออกแบบที่ใกล้เข้ามาเป็นครั้งแรก ความซับซ้อนของกระบวนการเรียนการสอน นอกจากนี้และในขณะที่เรามีการทดสอบในขั้นตอนการตรวจสอบของนี้มันเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์สำหรับการวิเคราะห์หลักสูตรคู่มือการประเมินผลการปฏิบัติสำหรับการศึกษาเช่นเดียวกับการตรวจสอบรายชื่อสำหรับหลักสูตรการดำเนินการกระบวนการที่จะตัดสินใจ โดยใช้นี้ขั้นตอนการวางแผนและการพัฒนาวิชาชีพครูจะดีขึ้นและอาจสร้างแรงบันดาลใจในการปรับปรุงการเรียนการสอนและการเรียนรู้รูปแบบ ในท้ายที่สุดก็สามารถนำมาใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนการสอนอภิปัญญา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในกระดาษนี้เราพยายามที่จะนำเสนอรูปแบบของการวิเคราะห์ที่มีมุมมองที่ครอบคลุมของรัฐของศิลปะในผู้เชี่ยวชาญวรรณกรรมเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร จากแนวทางตามทฤษฎีนี้เราได้รับภาพรวมของหลักสูตรที่สมบูรณ์ รวมทั้งข้อมูลเชิงลึกในหลักสูตรหลัก : อะไรคือองค์ประกอบของสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับกลยุทธ์การสอน อะไรคือมิติด้านกระบวนการนักศึกษา ฯลฯ ซึ่งสามารถใช้เป็นแผนที่เส้นทางสำหรับครูผู้สอนหรือผู้ออกแบบที่ใกล้ครั้งแรกกับความซับซ้อนของการสอนกระบวนการเรียนรู้ นอกจากนี้ เมื่อเราได้ทดสอบในการตรวจสอบกระบวนการนี้ มันเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์สำหรับการวิเคราะห์หลักสูตร คู่มือการประเมินผลการปฏิบัติการศึกษาเช่นเดียวกับรายการตรวจสอบหลักสูตรการใช้กระบวนการในการตัดสินใจ ใช้นี้ กระบวนการวางแผนและพัฒนาวิชาชีพของครูจะดีขึ้น และอาจสร้างแรงบันดาลใจในการปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนแบบ ในตอนท้าย มันสามารถใช้เป็นเครื่องมือในการเมตาคอกนิชัน