Based on Erikson's (1968) lifespan

Based on Erikson's (1968) lifespan theory of psychosocial development, Marcia (1966) delineated two core identity processes: exploration

and commitment. Exploration refers to experimenting with alternatives,

and commitment signifies adhering to a set of convictions and values.

Based on these dimensions, Marcia defined four statuses: achievement (commitments enacted after exploring alternatives), foreclosure

(commitments enacted without prior exploration), moratorium (exploring alternatives without strong current commitments), and diffusion (no

commitments or systematic exploration).

As part of the changing developmental context for emerging adults,

identity researchers have proposed refined process-oriented models of

identity (Meeus, 2011). Luyckx, Schwartz, Berzonsky, et al. (2008) distinguished among five identity processes, subsumed under two complementary identity cycles. The first cycle (identity formation) captures the

processes through which individuals explore alternatives and enact

commitments. This first cycle, therefore, may be described in terms of

two processes, that is, exploration in breadth, or the purposeful exploration of various alternatives, and commitment making, or the adherence

to a set of convictions and values (Marcia, 1966). The second identity

cycle (identity evaluation) captures the processes through which individuals re-evaluate their identity and assess the degree to which they feel

certain about their choices. This second cycle, therefore, may also be described in terms of two processes: exploration in depth, or the evaluation

and exploration of current commitments, and identification with commitment, or the degree to which these commitments become integrated in

the individual's sense of self. Finally, a fifth identity process, ruminative

exploration, assesses the degree to which individuals experience difficulty in settling on satisfying answers to identity questions. Partially troubled by what they perceive as inadequate progress towards important

goals, they repeatedly ask themselves the same questions, resulting in

uncertainty and worry. Research has demonstrated that ruminative exploration, and not so much the two other exploration processes, is associated with distress and lowered levels of well-being (Luyckx, Schwartz,

Berzonsky, et al., 2008).

Through the use of cluster analysis on these identity processes, identity clusters similar to Marcia's statuses, along with some new statuses,

have emerged in the United States (Schwartz, Beyers, et al., 2011) and

Europe (Crocetti, Luyckx, Scrignaro, & Sica, 2011; Luyckx, Schwartz,

Berzonsky, et al., 2008). These studies addressed some of the concerns

that have been raised regarding Marcia's (1966) paradigm. For example,

because moratorium is associated with distress and lowered self-worth

(Schwartz, Zamboanga, Weisskirch, & Rodriguez, 2009), several authors

have questioned whether moratorium is truly an adaptive step towards

stable commitments (Côté & Schwartz, 2002). Luyckx, Schwartz,

Berzonsky, et al. (2008) found that individuals in moratorium scored

high on ruminative exploration in addition to exploration in breadth

and in depth, perhaps blocking them from forming commitments.

Recently, a seemingly more adaptive variant of moratorium, “searching

moratorium” (Crocetti, Rubini, Luyckx, & Meeus, 2008; Meeus, van de

Schoot, Keijsers, Schwartz, & Branje, 2010) has been identified. This cluster consists of individuals who combine relatively high scores on the

commitment processes with high scores on both proactive and ruminative exploration (Schwartz, Beyers, et al., 2011). Hence, these individuals

are reconsidering their commitments and, although they retain at least

some of their commitments, they are also unsure as to which commitments would suit them best.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตามของ Erikson (1968) อายุทฤษฎี psychosocial พัฒนา มาร์ (1966) delineated กระบวนการตัวหลักสอง: สำรวจและความมุ่งมั่น สำรวจถึงทดลองกับทางเลือกและมั่นหมายถึงการยึดมั่นในการเรียนและค่าตามมิติเหล่านี้ มาร์กำหนดสถานะที่สี่: foreclosure สำเร็จ (ผูกพันปีหลังจากการสำรวจทางเลือก)(ผูกพันปี โดยไม่มีการสำรวจก่อนหน้านี้), ชั่วคราว (สำรวจทางเลือก โดยไม่มีข้อผูกมัดปัจจุบันแข็งแรง), และ (ไม่แพร่ข้อผูกมัดหรือสำรวจระบบ)เป็นส่วนหนึ่งของบริบทการพัฒนาเปลี่ยนแปลงผู้ใหญ่ที่เกิดรหัสประจำตัวนักวิจัยได้นำเสนอแบบมุ่งเน้นกระบวนการกลั่นของรหัสประจำตัว (Meeus, 2011) Luyckx, Schwartz, Berzonsky, al. et (2008) แตกต่างไปในกระบวนการประจำ 5, subsumed เสริมตัวต่ำกว่าสองรอบ รอบแรก (ตัวก่อ) จับกระบวนการที่บุคคลได้เลือก และแสดงออกข้อผูกมัด รอบแรกนี้ ดังนั้น อาจจะอธิบายในแง่ของ2 กระบวนการ คือ สำรวจในกว้าง หรือบรรดาทาง เลือกต่าง ๆ และความมุ่งมั่นทำ หรือติดที่ purposefulชุดเรียนและค่า (มาร์ 1966) ตัวที่สองกระบวนการที่บุคคลประเมินตัวใหม่ และประเมินระดับที่พวกเขารู้สึกจับรอบ (ประเมินตัวตน)บางอย่างเกี่ยวกับตัวของพวกเขา รอบสองนี้ ดังนั้น อาจยังอธิบายในขั้นตอนที่สอง: สำรวจความลึก หรือการประเมินและสำรวจความผูกพันปัจจุบัน รหัสมั่น หรือระดับที่ผูกพันเหล่านี้เป็นการรวมกันในความรู้สึกของแต่ละบุคคลของตนเอง สุดท้าย ห้าตัวกระบวนการ ruminativeสำรวจ ประเมินระดับที่บุคคลประสบความยากลำบากในการตกตะกอนกับความพึงพอใจคำตอบของคำถามประจำ ปัญหาบางส่วน โดยจะสังเกตเป็นความคืบหน้าไม่เพียงพอต่อความสำคัญเป้าหมาย พวกเขาซ้ำ ๆ คำถามตัวเองเดียวกัน ในความไม่แน่นอนและความกังวล งานวิจัยได้แสดงว่า สำรวจ ruminative และไม่มากสองอื่น ๆ สำรวจกระบวนการ จะเกี่ยวข้องกับความทุกข์และลดระดับของความเป็นอยู่ (Luyckx, SchwartzBerzonsky, et al., 2008)โดยใช้การแบ่งกระบวนการข้อมูลประจำตัวเหล่านี้ ตัวตนกลุ่มคล้ายกับสถานะของมาร์ กับบางสถานะใหม่ได้เกิดในสหรัฐอเมริกา (Schwartz, Beyers, et al., 2011) และยุโรป (Crocetti, Luyckx, Scrignaro และ Sica, 2011 Luyckx, SchwartzBerzonsky, et al., 2008) ศึกษาเหล่านี้อยู่ในบางส่วนของความกังวลที่มีการยกเรื่องของมาร์กระบวนทัศน์ (1966) ตัวอย่างเนื่องจากเกี่ยวข้องกับความทุกข์และ self-worth ลดลงชั่วคราว(Schwartz แซมโบแอนก้า Weisskirch และร็อดริเก ซ 2009), หลายผู้เขียนได้สอบสวนว่า ชั่วคราวเป็นขั้นตอนการปรับให้เหมาะสมต่อผูกพันมั่นคง (Côté & Schwartz, 2002) Luyckx, SchwartzBerzonsky, et al. (2008) พบว่า คะแนนแต่ละบุคคลในการชั่วคราวสำรวจ ruminative นอกจากสำรวจในกว้างและลึก บางทีบล็อกเหล่านั้นจากข้อผูกมัดการขึ้นรูปล่าสุด ดูเหมือนว่าจะเหมาะสมมากขึ้นแปรของชั่วคราว "ค้นหาชั่วคราว" (Crocetti, Rubini, Luyckx, & Meeus, 2008 Meeus แวนเดอSchoot, Keijsers, Schwartz, & Branje, 2010) มีการระบุไว้ คลัสเตอร์นี้ประกอบด้วยบุคคลที่รวมคะแนนค่อนข้างสูงในการกระบวนการมุ่งมั่นกับคะแนนสูงทั้งเชิงรุก และ ruminative สำรวจ (Schwartz, Beyers, et al., 2011) ดังนั้น บุคคลเหล่านี้มี reconsidering ความผูกพันและ แม้ ว่าพวกเขาคงน้อยบางส่วนของภาระผูกพันของพวกเขา พวกเขายังแน่ใจผูกพันที่จะเหมาะกับพวกเขาส่วน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขึ้นอยู่กับอีริคสันของ (1968) ทฤษฎีอายุการใช้งานของการพัฒนาทางจิตสังคมมาร์เซีย (1966) คดีสองกระบวนการเอกลักษณ์ของแกน: การสำรวจและความมุ่งมั่น สำรวจหมายถึงการทดลองกับทางเลือก. และความมุ่งมั่นหมายถึงการยึดมั่นในชุดของความเชื่อและค่านิยมจากขนาดนี้มาร์เซียที่กำหนดสี่สถานะ: ความสำเร็จ (ภาระผูกพันตราหลังจากสำรวจทางเลือก), การยึดสังหาริมทรัพย์(ภาระผูกพันตราโดยไม่ต้องสำรวจก่อนหน้านี้) เลื่อนการชำระหนี้ (การสำรวจ ทางเลือกโดยไม่มีภาระผูกพันในปัจจุบันที่แข็งแกร่ง) และการแพร่กระจาย (ไม่มีภาระผูกพันหรือสำรวจระบบ). ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาบริบทการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นใหม่สำหรับผู้ใหญ่, นักวิจัยตัวตนได้เสนอรูปแบบที่มุ่งเน้นกระบวนการกลั่นของตัวตน (อุส, 2011) Luyckx, ชวาร์ Berzonsky, et al (2008) ความโดดเด่นในหมู่ห้ากระบวนการเอกลักษณ์วิทยภายใต้สองรอบตัวตนที่สมบูรณ์ รอบแรก (สร้างอัตลักษณ์) จับกระบวนการที่ผ่านการสำรวจทางเลือกบุคคลและตราภาระผูกพัน รอบนี้เป็นครั้งแรกจึงอาจจะอธิบายในแง่ของกระบวนการที่สองนั่นคือการตรวจสอบข้อเท็จจริงในความกว้างหรือสำรวจเด็ดเดี่ยวของทางเลือกต่างๆและทำให้ความมุ่งมั่นหรือการยึดมั่นในการชุดของความเชื่อและค่านิยม (มาร์เซีย, 1966) ตัวตนที่สองรอบ (การประเมินผลตัวตน) จับกระบวนการโดยที่บุคคลประเมินอีกครั้งเป็นตัวตนของพวกเขาและประเมินระดับที่พวกเขารู้สึกว่าบางอย่างเกี่ยวกับตัวเลือกของพวกเขา รอบที่สองนี้จึงอาจจะมีการอธิบายในแง่ของกระบวนการที่สอง: การสำรวจในเชิงลึกหรือการประเมินผลและการสำรวจของภาระผูกพันในปัจจุบันและบัตรประจำตัวที่มีความมุ่งมั่นหรือระดับที่ผูกพันเหล่านี้กลายเป็นแบบบูรณาการในความรู้สึกของแต่ละบุคคลของตัวเอง ในที่สุดกระบวนการตัวตนที่ห้าตรึกตรองสำรวจประเมินระดับที่ยากลำบากในการได้สัมผัสกับบุคคลในปักหลักอยู่กับคำตอบที่น่าพอใจคำถามตัวตน มีปัญหาบางส่วนจากสิ่งที่พวกเขารับรู้ว่าความคืบหน้าไม่เพียงพอต่อความสำคัญเป้าหมายของพวกเขาซ้ำ ๆ ถามตัวเองคำถามเดียวกันผลในความไม่แน่นอนและกังวล มีงานวิจัยที่แสดงให้เห็นว่าการสำรวจตรึกตรองและไม่มากสองกระบวนการสำรวจอื่น ๆ ที่มีความเกี่ยวข้องกับความทุกข์และลดระดับของการเป็นอยู่ที่ดี (Luyckx, ชวาร์Berzonsky, et al., 2008). ผ่านการใช้การวิเคราะห์กลุ่มเหล่านี้ กระบวนการตัวตนของกลุ่มตัวตนคล้ายกับสถานะมาร์เซียพร้อมกับสถานะใหม่บางได้เกิดในประเทศสหรัฐอเมริกาและ (ชวาร์ Beyers, et al, 2011.) ยุโรป (Crocetti, Luyckx, Scrignaro และสิก้า, 2011; Luyckx, ชวาร์ต , Berzonsky, et al., 2008) การศึกษาเหล่านี้ที่บางส่วนของความกังวลที่ได้รับการยกขึ้นเกี่ยวกับมาร์เซียของ (1966) กระบวนทัศน์ ยกตัวอย่างเช่นการประกาศพักชำระหนี้เพราะมีความเกี่ยวข้องกับความทุกข์และลดความคุ้มค่า(ชวาร์กา, Weisskirch และ Rodriguez, 2009) ผู้เขียนหลายคนถามว่าจะพักชำระหนี้เป็นจริงขั้นตอนการปรับตัวต่อภาระผูกพันที่มีเสถียรภาพ (Côté & Schwartz, 2002) Luyckx, ชวาร์Berzonsky, et al (2008) พบว่าประชาชนในราชอาณาจักรไทยได้คะแนนสูงในการสำรวจตรึกตรองนอกเหนือไปจากการสำรวจในความกว้างและความลึกในบางทีอาจจะปิดกั้นพวกเขาจากการสร้างภาระผูกพัน. เมื่อเร็ว ๆ นี้เป็นตัวแปรที่ดูเหมือนจะปรับตัวมากขึ้นของการเลื่อนการชำระหนี้ "ค้นหาประกาศพักชำระหนี้ "(Crocetti, Rubini, Luyckx และอุส 2008; อุส, แวนเดอชู๊ต, Keijsers, ชวาร์ & Branje 2010) ได้รับการยืนยัน คลัสเตอร์นี้ประกอบด้วยบุคคลที่รวมคะแนนที่ค่อนข้างสูงในกระบวนการความมุ่งมั่นที่มีคะแนนสูงทั้งในการสำรวจเชิงรุกและตรึกตรอง (ชวาร์ Beyers, et al., 2011) ดังนั้นบุคคลเหล่านี้จะมีการหารือภาระผูกพันของพวกเขาและแม้ว่าพวกเขาจะยังคงมีอย่างน้อยบางส่วนของภาระผูกพันของพวกเขาพวกเขาจะยังไม่แน่ใจว่าภาระผูกพันที่จะเหมาะกับพวกเขาที่ดีที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บนพื้นฐานของอีริคสัน ( 1968 ) ทฤษฎีอายุของพัฒนาการทางจิตสังคม มาร์เซีย ( 1966 ) ซึ่งสองหลักเอกลักษณ์กระบวนการสำรวจ

และความมุ่งมั่น สำรวจ หมายถึง การทดสอบกับทางเลือก

และความมุ่งมั่น หมายถึงการยึดมั่นในชุดของความเชื่อมั่นและค่า

ตามมิติเหล่านี้ มาร์เซีย กำหนดสี่สถานะ :ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ( ผูกพัน enacted หลังจากสำรวจทางเลือก ) , ยึด

( ผูกพันตราขึ้นโดยไม่แจ้งยกเลิก ( สำรวจ ) , การเสนอ โดยไม่มีภาระผูกพันที่แข็งแกร่งในปัจจุบัน ) และแพร่ ( ไม่ผูกพันหรือระบบการสำรวจ

)

เป็นส่วนหนึ่งของการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสำหรับผู้ใหญ่ใหม่

ตัวนักวิจัยได้เสนอเน้นกระบวนการกลั่น รุ่น

( ใคร มี ส 2554 ) luyckx Schwartz , berzonsky et al . ( 2008 ) ที่แตกต่างระหว่างกระบวนการห้าตัว วิทยภายใต้สองรอบตัวเสริม รอบแรก ( การสร้างเอกลักษณ์ ) จับ

กระบวนการที่บุคคลสำรวจทางเลือกและออกกฎหมาย

ผูกพัน รอบแรกนี้ จึงอาจอธิบายได้ในแง่ของ

2 กระบวนการ คือการสำรวจในความกว้างหรือตั้งใจสำรวจทางเลือกต่าง ๆ และมุ่งมั่นสร้าง หรือการ

เป็นชุดของความเชื่อและค่านิยม ( Marcia , 1966 ) สองตัว

( รอบการประเมินตัวตน ) ครอบคลุมกระบวนการที่บุคคลจะประเมินตัวตนของพวกเขาและประเมินระดับที่พวกเขารู้สึก

บางอย่างเกี่ยวกับตัวเลือกของพวกเขา นี้รอบสอง ดังนั้นอาจอธิบายได้ในแง่ของกระบวนการสอง : การสำรวจในเชิงลึก หรือการประเมิน

และการสำรวจสภาพปัจจุบัน และประชาชน ด้วยความมุ่งมั่น หรือระดับที่ภาระผูกพันเหล่านี้กลายเป็นแบบบูรณาการใน

ของแต่ละบุคคล ความรู้สึกของตนเอง ในที่สุดกระบวนการตัวตนที่ห้าครุ่นคิด

สํารวจประเมินระดับที่บุคคลประสบปัญหาในการพอใจในคำตอบของตัวตน บางส่วนมีปัญหา โดยสิ่งที่พวกเขามองว่าเป็นเพียงความคืบหน้าไปสู่เป้าหมายสำคัญ

พวกเขาซ้ำ ๆถามตัวเองคำถามเดียวกันส่งผลให้

ความไม่แน่นอนและความกังวล การวิจัยได้แสดงให้เห็นว่าการใคร่ครวญสำรวจ ,และไม่ใช่นักสำรวจสองคนอื่น ๆกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับความทุกข์และลดลงระดับอยู่ดีกินดี ( luyckx Schwartz ,

berzonsky et al . , 2008 ) .

โดยใช้การวิเคราะห์กลุ่มกระบวนการเอกลักษณ์เหล่านี้ เอกลักษณ์ของกลุ่มที่คล้ายคลึงกับมาร์เซีย สถานภาพ พร้อมกับสถานะใหม่

, ได้เกิดในสหรัฐอเมริกา ( Schwartz เบเยอร์มัลติ , et al . , 2011 ) และยุโรป ( crocetti

,luyckx scrignaro & , , ก้า , 2011 ; luyckx Schwartz ,

berzonsky et al . , 2008 ) การศึกษานี้กล่าวถึงบางส่วนของความกังวล

ที่ได้รับการยกเกี่ยวกับมาร์เซีย ( 1966 ) กระบวนทัศน์ . ตัวอย่างเช่น

เพราะ ยกเลิก เกี่ยวข้องกับความทุกข์และลดคุณค่า

( Schwartz Zamboanga , weisskirch & , โรดริเกซ , 2009 ผู้เขียนหลาย

)ต้องถามว่ายกเลิกอย่างแท้จริงตามขั้นตอนต่อ

( C t éมั่นคงผูกพันเป็นการ& Schwartz , 2002 ) luyckx Schwartz ,

berzonsky et al . ( 2551 ) พบว่า บุคคลในการยกเลิกคะแนน

สูงในการใคร่ครวญสำรวจและการสำรวจในความกว้างและความลึก

อาจปิดกั้นพวกเขาจากการสร้างภาระผูกพัน .

เมื่อเร็วๆ นี้ ดูเหมือนจะปรับตัวแปรของการยกเลิกเพิ่มเติม ," การยกเลิกการค้นหา

" ( crocetti rubini luyckx , , , & มี ส มี สแวน , 2008 ; ,

ชื่อพฤกษศาสตร์ keijsers Schwartz , , & branje 2010 ) ได้รับการระบุ กลุ่มนี้ประกอบด้วยบุคคลรวมค่อนข้างสูง คะแนนจาก

ต่อกระบวนการกับคะแนนสูงทั้งเชิงรุก และการใคร่ครวญ EXPLORATION ( Schwartz เบเยอร์มัลติ , et al . , 2011 ) ดังนั้น บุคคลเหล่านี้

จะไม่ผูกพันของพวกเขาและแม้ว่าพวกเขาจะรักษาอย่างน้อย

บางของภาระผูกพันของพวกเขา พวกเขาจะยังไม่แน่ใจว่าผูกพัน จะเหมาะกับพวกเขาที่ดีที่สุด