The Effect of Scenario based Learni

The Effect of Scenario based Learning on English Language
Teaching and Learning
Esra Harmandaoglu, Hatice Kubra Tuncarslan
Gazi University (Turkey)
[e-mail], [e-mail]
Language teaching has always been a phenomenon all over the world since middle ages with the
teaching of Greek and Latin. The teaching and learning process started with the Grammar Translation
Method. There have been lots of approaches, methods and techniques to make the learning and
teaching of English more effective and communicative. One of these is scenario-based learning.
Scenario based learning is learning based on situations or context. Scenario based learning is also
based on situated cognition and this means that learning happens in a defined context. Giving real life
situations to the students make sense in terms of making the learning process effective and durable. It
begins to use by many teachers in education especially in language teaching and it is preferred thanks
to its meaningfulness. This article focuses on the effects of scenario based learning on English
language teaching and learning. In this article, additionally, the main characteristics of scenario based
learning are given in terms of English language teaching. An experiment has been carried out on
English teachers using this in their classes. At the end of the article, effects and
advantages/disadvantages of scenario based learning in English language teaching are given
generally.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลของสถานการณ์จำลองที่ใช้เรียนรู้ภาษาอังกฤษสอน และการเรียนรู้Esra Harmandaoglu, Hatice คูบร้า Tuncarslanมหาวิทยาลัยฆอซี (ตุรกี)[e-mail], [e-mail]สอนภาษาได้เสมอเป็นปรากฏการณ์ทั่วโลกตั้งแต่ยุคกลางด้วยการสอนภาษากรีกและละติน การสอนและการเรียนรู้กระบวนการเริ่มต้น ด้วยการแปลไวยากรณ์วิธีการ มีมากมายแนวทาง วิธีการ และเทคนิคเพื่อให้การเรียนรู้ และสอนภาษาอังกฤษมีประสิทธิภาพมากขึ้น และสื่อสาร หนึ่งตามสถานการณ์ได้เรียนรู้สถานการณ์ที่ใช้เรียนรู้ตามสถานการณ์หรือบริบท เรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองเป็นตามประชานแห่งและนี้หมายความว่าการเรียนรู้เกิดขึ้นในบริบทที่กำหนด ให้ชีวิตจริงสถานการณ์ให้นักเรียนทำให้ความรู้สึกในการทำให้กระบวนการเรียนรู้มีประสิทธิภาพ และทนทาน มันเริ่มใช้ โดยครูจำนวนมากในการศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการสอนภาษา และก็ต้องขอบคุณการ meaningfulness ของ บทความนี้มุ่งเน้นผลของใช้สถานการณ์จำลองการเรียนรู้ภาษาอังกฤษการสอนภาษาและเรียนรู้ ในบทความนี้ นอกจากนี้ ลักษณะสำคัญของสถานการณ์ตามเรียนรู้ได้ในด้านการสอนภาษาอังกฤษ การทดลองการดำเนินการในครูภาษาอังกฤษที่ใช้ในการเรียน ในตอนท้ายของบทความ ลักษณะ และข้อดี/ข้อเสียของสถานการณ์สมมติที่ใช้เรียนรู้ในการสอนภาษาอังกฤษได้โดยทั่วไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลของสถานการณ์ตามการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในการเรียนการสอนและการเรียนรู้
Esra Harmandaoglu, Hatice Kubra Tuncarslan
มหาวิทยาลัย Gazi (ตุรกี)
[e-mail], [e-mail]
การเรียนการสอนภาษาที่ได้รับเสมอปรากฏการณ์ทั่ว
โลกตั้งแต่ยุคกลางที่มีการเรียนการสอนภาษากรีกและละติน
การเรียนการสอนและกระบวนการเรียนรู้เริ่มต้นด้วยการแปลไวยากรณ์วิธี
มีจำนวนมากของวิธีการวิธีการและเทคนิคที่จะทำให้การเรียนรู้และการเรียนการสอนภาษาอังกฤษที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นและการสื่อสาร หนึ่งในนั้นคือการเรียนรู้ตามสถานการณ์.
สถานการณ์การเรียนรู้คือการเรียนรู้ขึ้นอยู่กับสถานการณ์หรือบริบท
สถานการณ์การเรียนรู้นอกจากนี้ยังขึ้นอยู่กับความรู้ความเข้าใจตั้งอยู่และนั่นหมายความว่าการเรียนรู้เกิดขึ้นในบริบทที่กำหนดไว้
ให้ชีวิตจริงสถานการณ์ให้กับนักเรียนให้ความรู้สึกในแง่ของการทำให้กระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพและความทนทาน มันเริ่มต้นที่จะใช้โดยครูจำนวนมากในการศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการสอนภาษาและเป็นที่ต้องการขอบคุณเพื่อคุณค่าของมัน บทความนี้มุ่งเน้นเกี่ยวกับผลกระทบของการเรียนรู้ตามสถานการณ์ในภาษาอังกฤษการสอนภาษาและการเรียนรู้ ในบทความนี้นอกจากนี้ลักษณะสำคัญของตามสถานการณ์การเรียนรู้ที่จะได้รับในแง่ของการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ การทดลองได้รับการดำเนินการเกี่ยวกับครูสอนภาษาอังกฤษที่ใช้ในการเรียนของพวกเขา ในตอนท้ายของบทความผลกระทบและข้อดี / ข้อเสียของการเรียนรู้ตามสถานการณ์ในการสอนภาษาอังกฤษจะได้รับโดยทั่วไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลของการเรียนรู้ตามสถานการณ์ในการสอนภาษาอังกฤษและเรียน

เอสซ่า harmandaoglu hatice kubra , tuncarslan
Gazi University ( ตุรกี )
[e-mail] kubra , . tuncarslan @ gmail . com
สอนภาษามักเป็นปรากฏการณ์ทั่วโลกตั้งแต่ยุคกลางกับ
สอนภาษากรีกและละติน การเรียนการสอนเริ่มแปลไวยากรณ์
วิธี มีหลายแนวทาง วิธีการ และเทคนิคที่จะทำให้การเรียนรู้และ
การสอนมีประสิทธิภาพมากขึ้น และเพื่อการสื่อสาร หนึ่งเหล่านี้เป็นสถานการณ์การเรียนรู้ตามฐานการเรียนรู้คือการเรียนรู้ .
บทตามสถานการณ์หรือบริบท สถานการณ์การเรียนรู้ยัง
ตามตั้งอยู่ทางปัญญาและนี้หมายความว่าการเรียนรู้เกิดขึ้นในกำหนดบริบท ให้
ชีวิตจริงสถานการณ์ เพื่อให้นักเรียนเข้าใจในแง่ของการสร้างกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพและความทนทานสูง มันก็เริ่มที่จะใช้โดย
ครูในการศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการสอนภาษา และเป็นที่ต้องการของขอบคุณค่า
. บทความนี้มุ่งเน้นผลของสถานการณ์การเรียนรู้การเรียนการสอนภาษาอังกฤษ
และการเรียนรู้ ในบทความนี้ นอกจากนี้คุณลักษณะหลักของสถานการณ์ตาม
เรียนจะได้รับในแง่ของการสอนภาษา การทดลองได้ดำเนินการใน
ครูภาษาอังกฤษใช้ในชั้นเรียนของตนเอง ในตอนท้ายของบทความ ผลกระทบและข้อดี / ข้อเสียของ
สถานการณ์การเรียนรู้ในการสอนภาษาอังกฤษให้
โดยทั่วไป