The results showed that reading env

The results showed that reading environment did appear to affect learners‘
strategies for coping with unknown words, but the effect was not substantial. The learners
employed more strategies in computer-based texts (CBT) than in print-based texts (PBT).
In terms of the learners‘ levels of vocabulary knowledge, the advanced group was
influenced by the effect of reading environment more than the other two groups
(intermediate and low). Although the effect of reading environment was almost negligible
in the low group, the frequency of strategies employed by this group was far greater than
the other two groups.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการศึกษาพบว่าการอ่านสภาพแวดล้อมที่ไม่ปรากฏจะมีผลต่อผู้เรียน
กลยุทธ์สำหรับการรับมือกับคำที่ไม่รู้จัก แต่ผลที่ได้ไม่ได้เป็นอย่างมาก ผู้เรียน
มีงานทำมากขึ้นกลยุทธ์ในตำราคอมพิวเตอร์ที่ใช้ (CBT) มากกว่าในตำราการพิมพ์ที่ใช้ (PBT).
ในแง่ของระดับผู้เรียนความรู้คำศัพท์กลุ่มขั้นสูงได้รับ
อิทธิพลมาจากผลกระทบของสภาพแวดล้อมการอ่านมากขึ้นกว่าอีกสอง กลุ่ม
(ระดับกลางและต่ำ) แม้ว่าผลกระทบของสภาพแวดล้อมการอ่านเกือบเล็กน้อย
ในกลุ่มต่ำความถี่ของกลยุทธ์การจ้างงานโดยกลุ่มนี้ก็ยังห่างไกลมากขึ้นกว่า
อีกสองกลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการวิจัยพบว่า สภาพแวดล้อมมีผลต่อการอ่านได้ปรากฏแก่ผู้เรียน
กลยุทธ์เพื่อรับมือกับคําที่ไม่รู้จัก แต่ผลคือไม่มั่นคง ผู้เรียน
ใช้กลวิธี เพิ่มเติมในคอมพิวเตอร์ ( CBT ) มากกว่าในตำราพิมพ์ตามตำรา ( PBT )
ในแง่ของผู้เรียนระดับความรู้ศัพท์ , กลุ่มขั้นสูงคือ
อิทธิพลจากผลของการอ่านสภาพแวดล้อมมากกว่ากลุ่มอื่นๆ
( ระดับกลางและต่ำ ) แม้ว่าผลของสิ่งแวดล้อมอ่านแทบกระจอก
ในกลุ่มต่ำ ความถี่ของการใช้กลยุทธ์กลุ่มนี้อยู่ไกลมากขึ้นกว่า
กลุ่มอื่น ๆ