An important question is what drive

An important question is what drives discrimination: what is the underlying mechanism? From the conditioning literature,
there seem to be two main perspectives. First, discrimination training may result in the formation of an excitatory
association to the S+ and an inhibitory association to the S−. These interact so that the conditioned response reflects the
net associative effect (excitation minus inhibition; Pearce, 1987, 1994; Spence, 1937). Because the inhibition from the S−
will also generalize over the generalization continuum, prior and online discrimination training is expected to sharpen the
gradient. This viewpoint is therefore compatible with the current set of results. It is unclear, however, to what extent these
basic associative mechanisms play a (decisive) role in human predictive learning (see Mitchel, De Houwer, & Lovibond,
2009).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำถามสำคัญที่เป็นไดรฟ์แบ่งแยก: กลไกต้นแบบคืออะไร จากเอกสารประกอบการปรับมีดูเหมือนจะ เป็นมุมมองหลักสอง ครั้งแรก เลือกปฏิบัติฝึกอาจส่งผลให้การก่อตัวของการ excitatoryสมาคม s +และการเชื่อมโยง S− ลิปกลอสไข เหล่านี้ทำงานเพื่อให้สะท้อนถึงการตอบสนองต่อการปรับตัวผลสุทธิสัมพันธ์ (ในการกระตุ้นลบยับยั้ง Pearce, 1987, 1994 สเปนซ์ 1937) เนื่องจากยับยั้งจากการ S−จะยังเมผ่านสมิติ generalization ก่อน และแบ่งแยกออนไลน์ฝึกอบรมคาดว่าจะคมชัดไล่ระดับสี จุดนี้จึงได้ มีการตั้งค่าปัจจุบันของผล เป็นที่ชัดเจน อย่างไรก็ตาม การใดเหล่านี้กลไกพื้นฐานเกี่ยวข้องมีบทบาท (เด็ดขาด) ในบุคคลคาดการณ์ (ดูมิทเชล เด Houwer, Lovibond, & การเรียนรู้2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำถามที่สำคัญคือสิ่งที่ผลักดันการแยกแยะสิ่งที่เป็นกลไก?
จากวรรณกรรมเครื่องที่ดูเหมือนจะมีสองมุมมองหลัก ประการแรกการฝึกอบรมการเลือกปฏิบัติที่อาจทำให้เกิดการก่อตัวของ excitatory
สมาคมกับ S + และการเชื่อมโยงในการยับยั้ง S- เหล่านี้มีผลกระทบเพื่อให้การตอบสนองปรับอากาศสะท้อนให้เห็นถึงผลกระทบที่เชื่อมโยงสุทธิ (กระตุ้นการยับยั้งการลบ; เพียร์ซ, 1987, 1994; สเปนซ์ 1937)
เพราะการยับยั้งจาก S- ยังจะพูดคุยต่อเนื่องมากกว่าทั่วไปการฝึกอบรมก่อนการเลือกปฏิบัติและออนไลน์ที่คาดว่าจะเพิ่มความคมชัดลาด มุมมองนี้จึงเข้ากันได้กับชุดปัจจุบันของผลลัพธ์ มันยังไม่ชัดเจน แต่สิ่งที่ขอบเขตเหล่านี้กลไกการเชื่อมโยงขั้นพื้นฐานเล่น(เด็ดขาด) บทบาทในการเรียนรู้การคาดการณ์ของมนุษย์ (ดูมิทเชลเดอ Houwer และ Lovibond, 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำถามที่สำคัญคือสิ่งที่ไดรฟ์ที่เลือกปฏิบัติ : สิ่งที่อยู่ภายใต้กลไก ? จากเครื่องปรับอากาศวรรณคดี
ดูเหมือนจะมีสองมุมมองหลัก ก่อนฝึกปฏิบัติ อาจส่งผลในการจัดตั้งสมาคม excitatory
กับ s และสมาคมยับยั้งกับ s − . เหล่านี้โต้ตอบเพื่อให้เงื่อนไขการตอบสนองสะท้อน
ตาข่ายเชื่อมโยงผล ( กระตุ้นลบการยับยั้ง ; Pearce , 1987 , 1994 ; สเปนซ์ , 1937 ) เพราะสารจาก s −
จะลงความเห็นมากกว่า การต่อเนื่อง ก่อนปฏิบัติและการฝึกอบรมออนไลน์คาดว่าจะเหลา
ลาด . มุมมองนี้จึงเข้ากันได้กับชุดปัจจุบันของผลลัพธ์ มันก็ไม่มีความชัดเจน อย่างไรก็ตาม เรื่องเหล่านี้
พื้นฐานเชื่อมโยงกลไกเล่น ( เด็ดขาด ) บทบาทในการเรียนรู้แบบมนุษย์ ( ดู มิทเชล เดอ houwer & lovibond
, , 2009 )