(a) children’s L1 is important for

(a) children’s L1 is important for their overall language and cognitive development and their academic
achievement;
(b) if children are growing up with one language, educational provisions need to support them in becoming
highly proficient in that language before engaging in academic work in L2; and
(c) becoming highly proficient (e.g., achieving CALP, as reviewed earlier) appears to take six to eight years
of schooling (i.e., at least until the end of primary year six).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

(ก) L1 เด็กมีความสำคัญสำหรับภาษาของตนเองโดยรวม และพัฒนารับรู้ และการศึกษาความสำเร็จ(ข) ถ้าเด็กจะเติบโตขึ้นกับภาษาที่หนึ่ง บทบัญญัติทางการศึกษาต้องสนับสนุนในการเป็นสูงแตกฉานภาษาก่อนในงานวิชาการใน L2 และ(ค) เป็นอย่างมากแตกฉาน (เช่น บรรลุ CALP เป็นสรุปก่อนหน้านี้) ปรากฏจะหกถึงแปดปีของประถม (นั่นคือ อย่างน้อยจนถึงสิ้นปีหลักหก)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(ก) L1 เด็กเป็นสิ่งสำคัญสำหรับภาพรวมของภาษาของพวกเขาและพัฒนาองค์ความรู้และนักวิชาการของพวกเขา
ผลสัมฤทธิ์
(ข) ในกรณีที่เด็กมีการเจริญเติบโตขึ้นมาด้วยภาษาหนึ่งบทบัญญัติการศึกษาต้องสนับสนุนพวกเขาในการเป็น
อย่างมากที่มีความเชี่ยวชาญในภาษานั้นก่อนที่จะมีส่วนร่วมในการทำงานของนักวิชาการใน L2; และ
(ค) กลายเป็นความเชี่ยวชาญสูง (เช่นการบรรลุ CALP เช่นการตรวจสอบก่อนหน้านี้) ดูเหมือนจะใช้เวลาหกถึงแปดปี
ของการศึกษา (เช่นอย่างน้อยจนถึงสิ้นปีหลักหก)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

( L1 ) ของเด็กเป็นสิ่งสำคัญสำหรับพวกเขาโดยรวมภาษาและพัฒนาการทางความคิด และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
;
( B ) ถ้าเด็กเติบโตมากับภาษาหนึ่ง บัญญัติการศึกษาต้องสนับสนุนพวกเขากลายเป็น
สูงชาญในภาษานั้นก่อนที่จะมีส่วนร่วมในงานวิชาการและ L2 ;
( C ) เป็นอย่างสูงที่เชี่ยวชาญ ( เช่น การบรรลุแคล์ป ,เท่าที่ดูก่อนหน้านี้ ) ดูเหมือนจะใช้เวลาหกถึงแปดปี
ของตน ( เช่น อย่างน้อยจนกว่าจะจบประถมศึกษาปี 6 )